Skip to main content

Erasmus+ Programme Guide

The essential guide to understanding Erasmus+

Akredytacja w Programie Erasmus w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, edukacji szkolnej i edukacji dorosłych

Akredytacja w programie Erasmus jest narzędziem dla organizacji zajmujących się kształceniem i szkoleniem zawodowym, edukacją szkolną oraz edukacją dorosłych, które chcą otworzyć się na transgraniczną wymianę i współpracę. Przyznanie akredytacji w programie Erasmus stanowi potwierdzenie, że wnioskodawca ustanowił plan realizacji wysokiej jakości działań w zakresie mobilności w ramach szerzej zakrojonych działań wpisujących się w rozwój swojej organizacji. Plan ten nazywany jest „planem Erasmus” i stanowi kluczowy element wniosku o akredytację w programie Erasmus. 

Wnioskodawcy mogą ubiegać się o indywidualną akredytację w programie Erasmus dla swojej organizacji lub o akredytację w programie Erasmus dla koordynatorów konsorcjów realizujących projekty mobilności, jak wyjaśniono poniżej. Wcześniejsze doświadczenie w ramach programu nie jest wymagane.

Organizacje, które uzyskały już akredytację w programie Erasmus, mogą otrzymać znak doskonałości jako wyróżnienie ich dotychczasowej pracy i zaangażowania na rzecz jakości.

Jak uzyskać dostęp do możliwości w zakresie mobilności przy pomocy akredytacji w programie Erasmus?

Wnioskodawcy, którzy otrzymają akredytację w programie Erasmus, zyskują uproszczony dostęp do możliwości finansowania w ramach akcji kluczowej 1 w formie akredytowanych projektów mobilności, jak przedstawiono w niniejszym przewodniku.

Cele akcji

W każdej z trzech dziedzin:

Wzmocnienie europejskiego wymiaru nauczania i uczenia przez:

  • promowanie wartości włączania i różnorodności, tolerancji i udziału w życiu demokratycznym
  • upowszechnianie wiedzy o wspólnym europejskim dziedzictwie i różnorodności
  • wspieranie rozwoju sieci zawodowych w Europie

W dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego:

Przyczynianie się do wdrażania zalecenia Rady w sprawie kształcenia i szkolenia zawodowego i deklaracji z Osn <strong>abrück</strong>1 oraz europejskiego programu na rzecz <strong>umiejętności</strong>2 , a także do tworzenia europejskiego obszaru edukacji przez:

  • podniesienie jakości podstawowego i ustawicznego kształcenia i szkolenia zawodowego (IVET i CVET)
  • wzmacnianie kompetencji kluczowych i umiejętności przekrojowych, w szczególności umiejętności uczenia się języków i umiejętności cyfrowych
  • wspieranie rozwoju umiejętności specyficznych dla danego zawodu na obecnym i przyszłym rynku pracy
  • wymianę najlepszych praktyk i promowanie stosowania nowych i innowacyjnych metod i technologii pedagogicznych oraz wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, osób prowadzących szkolenia, mentorów i innych pracowników kształcenia i szkolenia zawodowego
  • rozwijanie zdolności organizatorów kształcenia i szkolenia zawodowego do realizacji wysokiej jakości projektów w zakresie mobilności oraz ich zdolności podejmowania partnerskiej współpracy dobrej jakości przy jednoczesnym rozwijaniu strategii umiędzynarodowienia
  • umożliwienie mobilności wszystkim uczącym się w ramach podstawowego oraz ustawicznego kształcenia i szkolenia zawodowego oraz zwiększenie średniego czasu trwania mobilności tych osób w celu zwiększenia jej jakości i wpływu
  • wspieranie jakości, przejrzystości i uznawania efektów uczenia się w okresach mobilności za granicą, zwłaszcza z wykorzystaniem europejskich narzędzi i instrumentów służących temu celowi

W dziedzinie edukacji szkolnej

Poprawa jakości nauczania i uczenia się w edukacji szkolnej przez:

  • wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli, członków kadry kierowniczej szkół i innych pracowników szkół
  • promowanie wykorzystania nowych technologii i innowacyjnych metod nauczania
  • poprawę uczenia się języków i zwiększanie różnorodności językowej w szkołach
  • wspieranie wymiany i przekazywania najlepszych praktyk w dziedzinie nauczania i rozwoju szkół

Wkład w tworzenie europejskiego obszaru edukacji przez:

  • budowanie zdolności szkół do angażowania się w transgraniczną wymianę i współpracę oraz do realizacji wysokiej jakości projektów w zakresie mobilności
  • umożliwienie mobilności edukacyjnej wszystkim uczniom w ramach edukacji szkolnej
  • wspieranie uznawania efektów uczenia się wśród uczniów i pracowników w okresach mobilności za granicą

W dziedzinie kształcenia dorosłych:

Wkład w tworzenie europejskiego obszaru edukacji i europejskiego programu na rzecz <strong>umiejętności</strong>3 przez:

  • zwiększenie uczestnictwa dorosłych w każdym wieku oraz niezależnie od ich statusu społeczno-ekonomicznego w procesie kształcenia dorosłych, w szczególności przez wspieranie udziału organizacji pracujących z osobami uczącymi się będącymi w niekorzystnej sytuacji, mniejszych organizacji kształcenia dorosłych, organizacji po raz pierwszy korzystających z programu i organizacji mniej doświadczonych, a także społecznościowych organizacji oddolnych
  • poprawę jakości formalnego, pozaformalnego i nieformalnego kształcenia dorosłych
  • poprawę jakości oferty kształcenia dorosłych dzięki profesjonalizacji kadry zawodowej oraz budowanie zdolności organizatorów kształcenia dorosłych do realizacji programów kształcenia wysokiej jakości
  • poprawę jakości nauczania i uczenia się w ramach wszystkich form kształcenia dorosłych oraz dostosowanie ich do potrzeb szerokiego społeczeństwa
  • poprawę oferty kształcenia dorosłych w zakresie kluczowych kompetencji określonych w unijnych ramach (2018), w tym w zakresie umiejętności podstawowych (umiejętność czytania i pisania, umiejętność rozumowania matematycznego, umiejętności cyfrowe) i innych umiejętności życiowych
  • budowanie zdolności organizacji kształcenia dorosłych i innych organizacji działających w dziedzinie kształcenia dorosłych do realizacji wysokiej jakości projektów w zakresie mobilności

Kryteria kwalifikowalności

Kto może złożyć wniosek?            

W dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego:

  1. Organizacje zapewniające podstawowe lub ustawiczne kształcenie i szkolenie zawodowe4
  2. Lokalne i regionalne organy publiczne, organy koordynujące i inne organizacje pełniące rolę w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego
  3. Przedsiębiorstwa i inne organizacje publiczne lub prywatne zajmujące się organizacją szkoleń, ich prowadzeniem lub w inny sposób pracą z osobami uczącymi się i uczniami zawodu w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego

W dziedzinie edukacji szkolnej:

  1. Szkoły zapewniające kształcenie ogólne na poziomie edukacji przedszkolnej, szkolnej lub na poziomie szkoły średniej, w tym organizacje zapewniające wczesną edukację i opiekę nad dzieckiem5 .
  2. Lokalne i regionalne organy publiczne, organy koordynujące i inne organizacje pełniące rolę w dziedzinie edukacji szkolnej

W dziedzinie edukacji dorosłych:

  1. Organizacje zapewniające formalne, pozaformalne i nieformalne kształcenie dorosłych6
  2. Lokalne i regionalne organy publiczne, organy koordynujące i inne organizacje odgrywające pewną rolę w dziedzinie kształcenia dorosłych

Definicje i zasady obowiązujące we wszystkich trzech obszarach

Kwalifikowalność organizacji w ramach kryterium 1 będzie ustalana w oparciu o zapewniane przez nie programy i działania edukacyjne. Organizacja może kwalifikować się w większej liczbie obszarów, jeżeli zapewnia różne programy i działania edukacyjne.

Właściwa władza krajowa w każdym kraju określi:

  • programy i działania edukacyjne, które umożliwiają organizacjom spełnienie kryteriów kwalifikowalności w ramach kryterium 1, oraz
  • organizacje spełniające kryteria kwalifikowalności w ramach kryterium 2.

Mające zastosowanie definicje oraz przykłady uprawnionych organizacji zostaną opublikowane na stronie internetowej odpowiedzialnej agencji narodowej.

Kraje uprawnione

Wnioskodawcy muszą być ustanowione w państwie członkowskim UE lub w państwie trzecim stowarzyszonym z Programem.

Gdzie należy złożyć wniosek?

Wnioski należy składać do agencji narodowej kraju, w którym ustanowiona jest organizacja składająca wniosek.

Termin składania wniosków

1 października godz. 12:00:00 (południe czasu obowiązującego w Brukseli)

Standardy jakości programu Erasmus

Wnioskodawcy ubiegający się o akredytację w programie Erasmus muszą spełniać standardy jakości programu przedstawione na stronie internetowej Europy:

https://erasmus-plus.ec.europa.eu/document/erasmus-quality-standards-mobility-projects-vet-adults-schools

Standardy jakości programu Erasmus mogą być uaktualniane w okresie ważności akredytacji. W takim przypadku przed złożeniem wniosku o kolejną dotację akredytowane organizacje zostaną poproszone o wyrażenie na nie zgody.

Liczba wniosków

Organizacja może złożyć jeden wniosek w każdym z trzech obszarów objętych tym zaproszeniem do składania wniosków: kształcenie dorosłych, kształcenie i szkolenie zawodowe i edukacja szkolna. Organizacje składające wniosek w co najmniej dwóch obszarach muszą złożyć oddzielne wnioski dla każdego z nich.

Organizacje, które uzyskały już akredytację w programie Erasmus, nie mogą ubiegać się o nową akredytację w tej samej dziedzinie.

Rodzaje wniosków

Wnioskodawcy mogą składać wnioski w charakterze organizacji indywidualnej lub jako koordynator konsorcjum realizującego projekty mobilności. Nie ma możliwości ubiegania się o oba rodzaje akredytacji w tym samym obszarze. 

Akredytacja w programie Erasmus dla koordynatorów konsorcjum realizującego projekty mobilności

Konsorcjum realizujące projekty mobilności jest grupą organizacji z tego samego kraju realizującą działania w zakresie mobilności w ramach wspólnego planu Erasmus. Każde konsorcjum realizujące projekty mobilności jest koordynowane przez jedną główną organizację: koordynatora konsorcjum realizującego projekty mobilności, który uzyskał akredytację w programie Erasmus.

Koordynator konsorcjum realizującego projekty mobilności może sam organizować działania (tak samo jak każda organizacja, która uzyskała indywidualną akredytację), a ponadto może tworzyć możliwości w zakresie mobilności dla innych organizacji członkowskich należących do ich konsorcjum. Akredytacja członków konsorcjum w programie Erasmus nie jest wymagana.

Organizacje składające wniosek o akredytację w charakterze koordynatora konsorcjum realizującego projekty mobilności będą zobowiązane do opisania we wniosku celu i planowanego składu ich konsorcjum. Wszystkie organizacje, których udział planuje się w konsorcjum, muszą pochodzić z tego samego państwa członkowskiego UE lub państwa trzeciego stowarzyszonego z Programem, co koordynator konsorcjum realizującego projekty mobilności. Na obecnym etapie nie jest jednak wymagany dokładny wykaz członków konsorcjum. 

Więcej informacji na temat kryteriów kwalifikowalności mających zastosowanie do członków konsorcjum można znaleźć w sekcji dotyczącej akredytowanych projektów mobilności.

Kryteria kwalifikacji

Wnioskodawcy muszą mieć wystarczające zdolności operacyjne i zawodowe, aby zrealizować proponowany plan Erasmus, w tym co najmniej dwuletnie odpowiednie doświadczenie w dziedzinie, której dotyczy wniosek, oraz, w przypadku koordynatorów konsorcjum realizującego projekty mobilności, odpowiednią zdolność do koordynowania konsorcjum. Doświadczenie poprzedzające połączenia podmiotów lub podobne zmiany strukturalne dotyczące podmiotów publicznych (np. szkół lub ośrodków edukacyjnych) będą brane pod uwagę jako odpowiednie doświadczenie w kontekście kontroli zdolności operacyjnej.

Zdolność finansowa wnioskodawców zostanie sprawdzona oddzielnie na późniejszym etapie w ramach oceny wniosków o udzielenie dotacji akredytowanych projektów.

Aby uzyskać więcej informacji na temat kryteriów kwalifikacji, należy zapoznać się z częścią C przewodnika.

Kryteria wykluczenia i zasady dotyczące oryginalnej treści i autorstwa

Wnioskodawcy muszą złożyć podpisane oświadczenie potwierdzające, że nie znajdują się w żadnej z sytuacji, o których mowa w kryteriach wykluczenia wymienionych w części C przewodnika. Ponadto, podpisując oświadczenie, wnioskodawcy zaświadczą, że przedłożony plan Erasmus zawiera oryginalne treści ich autorstwa oraz że za sporządzenie wniosku nie zapłacono żadnym innym organizacjom ani osobom zewnętrznym.

Jednocześnie wnioskodawcy są uprawnieni i zachęcani do zwracania się o doradztwo w zakresie polityki do odpowiednich organów i ekspertów ds. edukacji lub do wymiany dobrych praktyk z podobnymi organizacjami, które mają więcej doświadczeń w ramach programu Erasmus+. Wnioskodawcy ubiegający się o rolę koordynatora konsorcjum w ramach projektu mobilności mogą konsultować się z potencjalnymi członkami konsorcjum przy sporządzaniu wniosku. Wnioskodawcy mogą poprzeć swój wniosek dokumentami strategicznymi istotnymi dla swego planu Erasmus, takimi jak strategia umiędzynarodowienia lub strategia opracowana przez ich organy nadzoru lub jednostki koordynujące.

Kryteria wyboru

Wnioski będą oceniane oddzielnie w obszarze kształcenia i szkolenia zawodowego, edukacji szkolnej i kształcenia dorosłych. Jakość wniosków zostanie oceniona przez przyznanie punktów z łącznej liczby 100 punktów na podstawie poniższych kryteriów i odpowiadającej im liczbie punktów.

Aby wnioski mogły zostać rozpatrzone pozytywnie, muszą przejść następujące progi:

  • co najmniej 70 z łącznej liczby 100 punktów oraz
  • co najmniej połowa maksymalnej liczby punktów w każdej z czterech poniższych kryteriów udzielenia akredytacji

Istotność (maksymalna liczba punktów: 10 pkt)

Zakres, w jakim:

  • profil, doświadczenie, działalność i grupa docelowa osób uczących się wnioskodawcy są adekwatne do dziedziny, której dotyczy wniosek, celów akredytacji w programie Erasmus oraz rodzaju wniosku (organizacja indywidualna lub koordynator konsorcjum).
  • wniosek ma znaczenie dla poszanowania i propagowania wspólnych wartości UE, takich jak poszanowanie godności osoby ludzkiej, wolności, demokracji, równości, państwa prawnego, poszanowanie praw człowieka, jak również zwalczanie wszelkich form dyskryminacji.
  • ponadto w przypadku organizacji ubiegających się o status akredytowanych koordynatorów konsorcjum:
    • profil planowanych członków konsorcjum odpowiada celom konsorcjum określonym we wniosku, obszarowi wniosku i celom akredytacji w programie Erasmus
    • utworzenie konsorcjum stanowi dla jego członków wyraźną wartość dodaną w odniesieniu do celów akredytacji w programie Erasmus

Plan Erasmus: Cele (maksymalna liczba punktów: 40 pkt)

Zakres, w jakim:

  • proponowany plan Erasmus jest zgodny z celami akredytacji w programie Erasmus
  • cele proponowane w ramach planu Erasmus odnoszą się do potrzeb wnioskodawcy, jego personelu i osób uczących się w jasny i konkretny sposób
    • w przypadku koordynatorów konsorcjum niniejsze kryterium ma zastosowanie do całego planowanego konsorcjum i wymaga, aby cele planu Erasmus były spójne z celem konsorcjum określonym we wniosku
  • proponowane cele planu Erasmus i harmonogram ich realizacji są realistyczne i wystarczająco ambitne, aby organizacja (konsorcjum) na nich skorzystała
  • proponowane środki służące monitorowaniu i ocenie postępów w realizacji celów planu Erasmus są właściwe i konkretne
  • jeżeli wnioskodawca dołączył dokumenty strategiczne do wniosku: istnieje wyraźne wyjaśnienie związku między proponowanym planem Erasmus a załączonymi dokumentami

Plan Erasmus: Działania - (maksymalna liczba punktów: 20 pkt)

Zakres, w jakim:

  • proponowana liczba uczestników działań w zakresie mobilności jest proporcjonalna do wielkości i doświadczenia organizacji składającej wniosek
    • w przypadku koordynatorów konsorcjum zostanie wzięta pod uwagę planowana wielkość konsorcjum
  • proponowana liczba uczestników działań w zakresie mobilności jest realistyczna i właściwa dla realizacji celów określonych w planie Erasmus
  • profile planowanych uczestników odpowiadają obszarowi wniosku, proponowanemu planowi Erasmus oraz celom akredytacji w programie Erasmus
  • w stosownych przypadkach i jeżeli wnioskodawca planuje zorganizować działania w zakresie mobilności dla osób uczących się: zakres zaangażowania osób o mniejszych szansach

Plan Erasmus: Zarządzanie - (maksymalna liczba punktów: 30 pkt)

Zakres, w jakim:

  • wnioskodawca zaproponował konkretne sposoby zastosowania podstawowych zasad akredytacji w programie Erasmus opisanych w standardach jakości programu;
  • wnioskodawca zaproponował jasny i kompletny podział zadań zgodnie ze standardami jakości programu Erasmus;
  • wnioskodawca przeznaczył odpowiednie środki na zarządzanie działaniami w ramach programu zgodnie ze standardami jakości programu Erasmus;
  • istnieje odpowiednie zaangażowanie na szczeblu kierownictwa organizacji;
  • określono odpowiednie środki w celu zapewnienia ciągłości działań w ramach programu w przypadku zmian personalnych lub kierownictwa organizacji składającej wniosek;
  • wnioskodawca zaproponował konkretne i logiczne kroki w celu uwzględnienia wyników działań w zakresie mobilności w ramach regularnej pracy organizacji;
    • w przypadku koordynatorów konsorcjum niniejsze kryterium ma zastosowanie do całego planowanego konsorcjum.

Maksymalna liczba przyznanych akredytacji w programie Erasmus

Agencja narodowa ustali maksymalną liczbę przyznawanych w każdym z krajów akredytacji na podstawie dostępnego budżetu. Decyzja ta zostanie podjęta oddzielnie w odniesieniu do każdego z trzech obszarów i opublikowana na stronie internetowej agencji narodowej na co najmniej 14 dni przed upływem terminu składania wniosków w ramach tego zaproszenia.

Wybór dokonany zostanie na podstawie listy rankingowej wniosków spełniających minimalne kryteria wyboru. Akredytacje będą przyznawane począwszy od wniosku, który uzyskał najwyższą ocenę punktową, aż do osiągnięcia maksymalnej liczby akredytacji. W przypadku gdy więcej niż jeden wniosek zostanie oceniony tak samo pod względem liczby otrzymanych punktów, maksymalna liczba przyznawanych akredytacji zostanie zwiększona w celu uwzględnienia wszystkich wniosków z taką liczbą punktów.

Okres ważności

Okres ważności akredytacji w programie Erasmus przyznanych w wyniku tego zaproszenia do składania wniosków rozpocznie się 1 lutego 2025 r. i będzie trwał przez cały bieżący okres programowania do 31 grudnia 2027 r.

W przypadku gdy akredytacja w programie Erasmus byłaby wymagana do udziału w jakimkolwiek działaniu po zakończeniu okresu programowania 2021–2027, agencja narodowa może przedłużyć ważność akredytacji na warunkach określonych przez Komisję Europejską. W związku z tą możliwością wnioskodawcy mogą składać plany Erasmus obejmujące okres od dwóch do pięciu lat. Jeżeli dana akredytacja nie zostanie przedłużona, realizację uprzednio zatwierdzonych projektów można kontynuować po 31 grudnia 2027 r. do końca obowiązywania odnośnych umów o udzielenie dotacji.

Akredytacja może zostać cofnięta w każdym momencie, w przypadku gdy akredytowana organizacja przestanie istnieć lub w drodze porozumienia między agencją narodową a akredytowaną organizacją. Agencja narodowa może jednostronnie cofnąć akredytację na warunkach opisanych w punkcie „Sprawozdawczość, monitorowanie i zapewnianie jakości”. Jednostronne cofnięcie akredytacji przez akredytowaną organizację jest możliwe tylko wtedy, gdy przez co najmniej trzy kolejne lata akredytacja nie była wykorzystywana do składania wniosków o akredytowane projekty mobilności.

Brak możliwości przenoszenia

Akredytacji w programie Erasmus nie można przekazywać między organizacjami. W przypadku zmian strukturalnych w akredytowanej organizacji (np. podzielenie, połączenie, zmiana podmiotu prawnego, statutu lub własności lub formalnego przesunięcia zadań lub zasobów między instytucjami z sektora publicznego) agencja narodowa może przekazać akredytację jednej organizacji będącej następcą prawnym na podstawie uzasadnionego wniosku.

Sprawozdawczość, monitorowanie i zapewnianie jakości

Sprawozdania końcowe na koniec każdej umowy o udzielenie dotacji

Na koniec każdej umowy o udzielenie dotacji, zatwierdzonej w ramach akredytacji w programie Erasmus, akredytowana organizacja przedstawi sprawozdanie końcowe na temat zrealizowanych działań, jak określono w odpowiedniej umowie o udzielenie dotacji.

Sprawozdania z działań akredytowanej organizacji

Na podstawie treści zatwierdzonego planu Erasmus i co najmniej raz na pięć lat, akredytowane organizacje będą zobowiązane do:

  • złożenia sprawozdania na temat sposobu zapewnienia zgodności ze standardami jakości programu Erasmus
  • złożenia sprawozdania na temat postępów w realizacji celów planu Erasmus
  • aktualizacji swojego planu Erasmus

Agencja narodowa może zwrócić się o przedłożenie jej jednocześnie wszystkich elementów wymienionych powyżej albo osobno poszczególnych elementów.

Agencja narodowa może podjąć decyzję o zastąpieniu dowolnego sprawozdania zorganizowaną wizytą kontrolną.

Na podstawie wyników działalności akredytowanej organizacji stwierdzonych w sprawozdaniach, podczas monitorowania i kontroli zapewnienia jakości lub w wyniku istotnych zmian w organizacji agencja narodowa może zmienić liczbę i harmonogram sprawozdań okresowych.

Ponadto akredytowane organizacje mogą dobrowolnie złożyć wniosek o aktualizację swojego planu Erasmus. W oparciu o tok rozumowania organizacji agencja narodowa podejmie decyzję, czy aktualizacja jest uzasadniona. Aktualizacja planu Erasmus może obejmować wniosek o zmianę akredytacji indywidualnej organizacji na akredytację koordynatora konsorcjum realizującego projekty mobilności lub odwrotnie.

Monitorowanie i kontrole

Agencja narodowa może organizować kontrole formalne, wizyty monitorujące lub inne działania w celu śledzenia postępów i wyników akredytowanych organizacji, zapewnienia przestrzegania uzgodnionych standardów jakości oraz zapewnienia wsparcia.

Kontrole formalne mogą mieć formę kontroli dokumentacji lub wizyt w akredytowanych organizacjach, u członków konsorcjum, organizacji wspierających i we wszelkich innych miejscach, w których odbywają się odpowiednie działania. Agencja narodowa może zwrócić się o pomoc do agencji narodowych w innych krajach w celu sprawdzenia i monitorowania prowadzonych tam działań.

Po otrzymaniu sprawozdania lub po przeprowadzeniu działań monitorujących agencja narodowa przekaże informacje zwrotne akredytowanej organizacji. Agencja narodowa może również udzielić akredytowanej organizacji obowiązkowych instrukcji lub porad dotyczących sposobu poprawienia wyników ich działalności.

W przypadku nowo akredytowanych wnioskodawców, organizacji wysokiego ryzyka lub w przypadku nieprzestrzegania instrukcji i terminów agencji narodowej, bardzo słabych wyników stwierdzonych w sprawozdaniach, podczas monitorowania i kontroli zapewnienia jakości lub w przypadku poważnego naruszenia przepisów programu (w tym w innym działaniu), agencja narodowa może zastosować następujące działania naprawcze: 

  • Obserwacja: agencja narodowa może obniżyć poziom finansowania, który akredytowana organizacja może stosować w odniesieniu do działań wymagających akredytacji w programie Erasmus. Nowo akredytowane organizacje mogą być poddane obserwacji, jeżeli podczas kontroli zdolności operacyjnej zostanie stwierdzone ryzyko niskiej jakości realizacji działań.
  • Zawieszenie: organizacje zawieszone nie mogą ubiegać się o finansowanie w ramach realizacji działań, w przypadku których wymagana jest akredytacja w programie Erasmus. W wyniku zawieszenia akredytacji agencja narodowa może również rozwiązać niektóre lub wszystkie bieżące umowy o udzielenie dotacji.
  • Cofnięcie akredytacji: w przypadku stałego nieprzestrzegania instrukcji i terminów agencji narodowej, bardzo słabych wyników, długotrwałej nieaktywności lub powtarzającego się lub poważnego naruszenia przepisów programu (w tym w innym działaniu), agencja narodowa może cofnąć akredytację i rozwiązać wszystkie obowiązujące umowy o udzielenie dotacji zawarte na podstawie danej akredytacji.

Okres obserwacji lub zawieszenia będzie trwał do chwili stwierdzenia przez agencję narodową, że warunki i wymogi jakościowe określone w tym zaproszeniu do składania wniosków zostały ponownie spełnione oraz że akredytowana organizacja rozwiązała problem słabych wyników.

Organizacje objęte zawieszeniem lub obserwacją nie mogą ubiegać się o nową akredytację w tym samym obszarze.

Uznanie doskonałości

Uznanie dla akredytowanych organizacji uzyskujących najlepsze wyniki wyrażone będzie przez przyznawanie im znaków doskonałości w ramach tego zaproszenia. Warunki otrzymania znaku doskonałości i zasady jego okresowego przeglądu będą określane przez każdą z agencji narodowych i publikowane na stronach internetowych agencji.

  1. https://www.cedefop.europa.eu/files/osnabrueck_declaration_eu2020.pdf ↩ back
  2. https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1223&langId=pl ↩ back
  3. https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1223&langId=pl ↩ back
  4. Może okazać się, że organizatorzy kształcenia i szkolenia zawodowego ustanowieni w jednym z państw członkowskich UE lub państw trzecich stowarzyszonych z Programem, którzy mają specjalny status i którzy są nadzorowani przez władze krajowe innego kraju, będą musieli złożyć wnioski do agencji narodowej w kraju sprawującym nadzór. Aby uzyskać dokładne informacje w każdym przypadku, należy skontaktować się z agencją narodową w państwie przyjmującym lub w państwie właściwej władzy krajowej. Ze względu na wymóg, zgodnie z którym działania w zakresie mobilności muszą być transnarodowe, organizatorzy kształcenia i szkolenia zawodowego o takim samym specjalnym statusie nie mogą organizować działań wspólnie z innymi organizacjami o takim samym statusie (tj. nadzorowanymi przez tę samą władzę krajową i agencję narodową), nawet jeśli ta druga organizacja ma siedzibę w innym państwie. ↩ back
  5. Może okazać się, że szkoły ustanowione w jednym z państw członkowskich UE lub państw trzecich stowarzyszonych z Programem, które mają specjalny status i które są nadzorowane przez władze krajowe innego kraju, będą musiały złożyć wnioski do agencji narodowej w kraju sprawującym nadzór. Aby uzyskać dokładne informacje w każdym przypadku, należy skontaktować się z agencją narodową w państwie przyjmującym lub w państwie właściwej władzy krajowej. Ze względu na wymóg, zgodnie z którym działania w zakresie mobilności muszą być transnarodowe, szkoły o takim samym specjalnym statusie nie mogą organizować działań wspólnie z innymi organizacjami o takim samym statusie (tj. nadzorowanymi przez tę samą władzę krajową i agencję narodową), nawet jeśli ta druga organizacja ma siedzibę w innym państwie. ↩ back
  6. Bez uszczerbku dla definicji ustanowionych przez właściwą władzę krajową organizacje zapewniające kształcenie i szkolenie zawodowe dorosłym słuchaczom są zazwyczaj uznawane za organizatorów kształcenia i szkolenia zawodowego, a nie za organizacje kształcenia dorosłych. Więcej informacji można znaleźć w mających zastosowanie definicjach na stronie internetowej agencji narodowej danego kraju. ↩ back
Tagged in:  Mobilność osób uczących się i kadry w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego Mobilność kadry zajmującej się kształceniem dorosłych Mobilność kadry nauczycielskiej