L’action «Apprentissage des initiatives de l’UE» soutiendra les écoles et les établissements d’enseignement et de formation professionnels (EFP) (CITE 1-4) pour leur permettre de fournir des contenus spécifiques sur des sujets liés à l’UE (démocratie, histoire de l’UE, fonctionnement de l’UE, diversité culturelle, entre autres). Les activités d’enseignement devraient avoir lieu pendant l’année scolaire et pourraient comprendre des semaines de projet, des visites d’étude et d’autres activités d’immersion.

Les activités seront proposées par des établissements scolaires et des établissements d’EFP (CITE 1-4). Ils peuvent concevoir et diffuser des contenus sur des questions européennes et créer des expériences d’apprentissage eux-mêmes ou avec le soutien d’établissements d’enseignement supérieur ou d’autres organisations concernées (ONG, associations, etc.). Les activités organisées au titre de cette action favoriseront l’apprentissage dans le domaine de l’Union européenne de manière stimulante. Elles aideront les étudiants à renforcer leur sentiment d’appartenance à l’UE, l’impact de cette dernière sur leur vie et leur compréhension des mécanismes et politiques de l’UE.

Objectifs de l’action

L’action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» favorisera l’introduction d’une dimension européenne dans la culture éducative des établissements scolaires et des établissements d’EFP (CITE 1-4) et contribuera à renforcer l’identité européenne et la citoyenneté active parmi les étudiants et les enseignants.  

• Donner aux enseignants les moyens d’enseigner sur l’UE en recourant à des méthodes attrayantes et d’apporter à leurs apprenants des faits et des connaissances sur l’Union européenne.
• Améliorer les acquis d’apprentissage sur les questions européennes.
• Renforcer la connaissance de l’UE dans les établissements scolaires (CITE 1-4).
• Susciter un intérêt pour l’Union européenne et constituer une base pour renforcer la participation des élèves et des étudiants au processus démocratique et les rendre plus aptes à devenir des citoyens actifs.

Quels sont les critères à remplir pour soumettre une candidature pour l’action Jean Monnet «apprentissage des initiatives de l’ue»?

Critères d’éligibilité

Qui peut soumettre une demande?

Les candidats doivent être:

• un établissement d’enseignement et de formation professionnels (EFP) (CITE 1-4);
• établis dans un État membre de l’UE ou un pays tiers associé au programme.   

Composition du consortium

Seules les demandes émanant de demandeurs individuels sont autorisées (bénéficiaires uniques).

Activités éligibles

Une action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» doit être mise en œuvre pour une durée minimale de 40 heures d’enseignement par année scolaire pendant trois années consécutives et porter sur des sujets liés à l’UE.

Durée du projet

Les projets devraient normalement durer 36 mois (des prolongations sont possibles, si cela est dûment justifié et moyennant une modification).

Où soumettre sa demande?

À l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA).

Code d’identification de l’appel: ERASMUS-JMO-2023-OFET-LEARNING-EU

Quand soumettre sa demande?

Les candidats doivent avoir soumis leur demande de subvention au plus tard le 14 février à 17 heures (heure de Bruxelles).

Mise en place d’un projet

L’action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» cible spécifiquement les établissements scolaires et les établissements d’enseignement et de formation professionnels (EFP) (CITE 1-4). L’action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» doit respecter une ou plusieurs des modalités suivantes:

• enseignement de sujets relatifs à l’Union européenne officiellement intégré dans les programmes d’études (enseignement dans une ou plusieurs matières existantes);
• expériences d’apprentissage sur des sujets relatifs à l’Union européenne qui complètent les cours existants: apprentissage collaboratif entre classes, co-enseignement, entre autres sujets;
• séminaires extrascolaires, visites d’étude, autres types d’expériences européennes impliquant d’autres organismes.

Aux fins de l’action, une heure d’enseignement s’entend comme une heure d’expérience d’apprentissage dans le contexte d’activités scolaires ou d’EFP. Il peut s’agir d’un apprentissage en salle de classe ou non (c’est-à-dire des ateliers, des réunions avec des experts, des visites d’étude), mais cet enseignement doit être lié à des acquis d’apprentissage concrets et à des études concernant l’UE/aux valeurs de l’UE.

Impact attendu

Quantitatif

• Un nombre accru d’établissements scolaires et d’établissements d’EFP (CITE 1-4) enseignant les questions liées à l’Union européenne par État membre de l’UE ou pays tiers associé au programme.
• Un nombre accru de classes dans les établissements scolaires et les établissements d’EFP (CITE 1-4) participant à des expériences d’apprentissage sur des sujets relatifs à l’Union européenne.
• Un nombre accru de matières clés, ou d’activités extrascolaires, où l’UE est enseignée dans les établissements scolaires et les établissements d’EFP (CITE 1-4) pour chaque État membre de l’UE ou pays tiers associés au programme.
• Un nombre accru d’enseignants s’engageant dans l’amélioration de la connaissance de l’UE.

Qualitatif

En ce qui concerne les participants directement associés aux activités, l’action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» aura des effets positifs et durables sur les apprenants et les enseignants des établissements scolaires et des établissements d’EFP (CITE 1-4), notamment par:

• l’amélioration de la qualité des méthodes d’enseignement et d’apprentissage innovantes sur l’UE, avec une attention particulière pour les priorités de l’UE ¹ ;
• l’amélioration des perspectives de développement professionnel pour le personnel enseignant;
• l’amélioration des résultats d’apprentissage des étudiants concernant l’UE, ceux-ci disposant d’une meilleure connaissance et d’une meilleure compréhension de l’UE, de son histoire, de ses valeurs, de ses objectifs ainsi que des institutions et des processus décisionnels qui influencent la vie quotidienne des jeunes Européens;
• un renforcement de l’esprit critique sur l’UE par l’apport de connaissances (factuelles) dans les salles de classe et dans le cadre d’autres activités scolaires telles que des visites d’étude, des échanges et des projets, afin d’illustrer l’importance de la citoyenneté et des droits de l’Union.

En ce qui concerne les organisations participantes, l’action Jean Monnet «Apprentissage des initiatives de l’UE» aura pour effet de créer une nouvelle dynamique et:

• de renforcer ainsi que de systématiser leur capacité à enseigner sur des sujets liés à l’Union européenne selon une approche pluridisciplinaire;
• d’attirer un plus grand nombre d’enseignants et d’apprenants intéressés par l’acquisition de connaissances (factuelles) sur l’Union européenne.

Critères d’attribution

Les projets seront évalués sur la base des critères suivants:

Pertinence du projet (maximum 25 points)

La proposition doit démontrer sa pertinence par rapport aux objectifs de cette action, pertinence qui sera examinée, entre autres, au moyen des éléments suivants:

• le type et le nombre de sujets liés à l’UE proposés pour le projet;
• l’innovation et la créativité dans la proposition;
• l’utilisation d’une méthode numérique, dans la mesure du possible;
• l’utilisation de nouvelles méthodes d’enseignement et d’apprentissage pour rendre les sujets relatifs à l’Union européenne plus attrayants et mieux adaptés aux élèves et aux étudiants.

Qualité de la conception et de la mise en œuvre du projet (maximum 25 points)

Sur le plan de la qualité, la proposition doit montrer:

• la qualité et la faisabilité de la méthodologie proposée;
• les méthodes d’enseignement utilisées, qui incluent les conférences de groupe, les séminaires, les tutoriels, l’apprentissage à distance, mais pas l’enseignement individuel;
• la clarté et la substance du programme de travail proposé, dans toutes ses phases (préparation, mise en œuvre, évaluation et suivi).

Qualité du partenariat et des modalités de coopération (maximum 25 points)

• La proposition devrait apporter:
• la preuve de l’engagement clair de la direction des établissements d’enseignement/d’EFP;
• la preuve d’un engagement clair en faveur des enseignants dans la préparation du contenu ainsi que dans leurs activités d’enseignement;
• la preuve du suivi des activités et de la visibilité des résultats obtenus par le personnel participant à cette initiative;
• la preuve de l’implication de personnel possédant les aptitudes pédagogiques nécessaires.

Impact, diffusion et durabilité (maximum 25 points)

La proposition devrait apporter:

• la preuve de mesures et de ressources adéquates pour garantir la pérennité des résultats et bénéfices au-delà du cycle de vie du projet;
• une description claire de la stratégie de diffusion au sein de l’établissement et au-delà;
• une explication de l’impact attendu sur les établissements scolaires et les établissements d’EFP (CITE 1-4) ainsi que sur les élèves, les étudiants et les enseignants bénéficiant des activités.

Pour pouvoir bénéficier d’un financement, les propositions doivent obtenir un total d’au moins 70 points et au moins 15 points pour chaque critère d’attribution. Les propositions ex æquo relevant du même thème seront classées par ordre de priorité en fonction des notes qu’elles se sont vu attribuer pour les critères d’attribution «Pertinence du projet» puis «Impact».

Quelles sont les règles de financement?

Cette action suit un modèle de financement forfaitaire. Ce système de financement permettra de mettre l’accent sur les résultats plutôt que sur les intrants, privilégiant ainsi la qualité et le niveau de réalisation des objectifs mesurables. Le montant maximal de la subvention de l’UE par projet s’élève à 30 000 EUR.

Les contributions forfaitaires couvriront les frais de personnel, les frais de voyage et de séjour, les frais d’équipement et de sous-traitance ainsi que d’autres frais (diffusion d’informations, publication, traduction).

Les candidats doivent demander le montant forfaitaire unique prédéfini correspondant au pays, comme indiqué dans le tableau ci-dessous. Il convient de noter que le montant forfaitaire par pays reflète le nombre total d’heures d’enseignement sur 3 ans. Les montants figurant dans le tableau correspondent à la contribution finale de l’UE pour un taux de cofinancement de 80 %.

Apprentissage des initiatives de l’UE

Footnote

• 1 Des informations sur les priorités de la Commission européenne pour la période 2019-2024 sont disponibles à l’adresse suivante: https://ec.europa.eu/info/strategy/priorities-2019-2024_fr ↩ back