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Erasmus+

EU programme for education, training, youth and sport

Esta página web todavía no refleja el contenido de la Guía del programa Erasmus+ de 2022. Sin embargo, puede descargar la Guía completa de 2022 en formato PDF en el idioma que prefiera haciendo clic en el botón «Download» que encontrará a su derecha en esta página.

Redes Jean Monnet en los demás campos de la educación y la formación

Las redes de centros escolares o proveedores de EFP deben perseguir el objetivo de dotar a la nueva línea Jean Monnet de un aspecto internacional y de permitir el intercambio de buenas prácticas, así como de probar la coenseñanza en un grupo de países.

Las actividades facilitarán un entendimiento común en torno a metodologías de aprendizaje sobre cuestiones de la Unión Europea entre profesionales que trabajen en distintos contextos y se enfrenten a diferentes retos y limitaciones derivados de las legislaciones nacionales y la estructura de los planes de estudios.

El objetivo de las redes será doble. Por un lado, los centros escolares / proveedores de EFP intercambiarán información y prácticas relativas a los contenidos y los métodos que utilizan para que sus aprendientes tengan un conocimiento más profundo sobre la UE. Por otro, los profesores podrán realizar actividades de movilidad de algunos días para organizar e impartir coenseñanza/cotutoría con sus socios.

OBJETIVOS DE LA ACCIÓN

La finalidad de las redes Jean Monnet es servir de apoyo a los centros escolares y proveedores de EFP para impulsar los conocimientos sobre la forma de impartir temas relacionados con la Unión Europea, incorporando asimismo una dimensión internacional al ejercicio de aprendizaje.

El intercambio de conocimientos de los profesores, a través de trabajo colaborativo sobre temas específicos y sobre metodologías, experiencias de coenseñanza y actividades comunes, es la base de las actividades de las redes. Por ejemplo:

  • intercambio de información sobre contenidos y promoción de resultados de metodologías aplicadas;
  • refuerzo de la cooperación entre distintos centros escolares o proveedores de EFP, dotándolos de experiencia internacional y un enfoque europeo;
  • intercambio de conocimientos y movilidad para la coenseñanza;
  • fomento de la cooperación y creación de una plataforma de conocimientos sólida y sostenible entre centros escolares y proveedores de EFP.

CRITERIOS QUE DEBEN CUMPLIRSE PARA SOLICITAR UNA RED JEAN MONNET EN LOS DEMÁS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN

CRITERIOS DE ADMISIBILIDAD

¿Quién puede presentar una solicitud?

Un centro escolar o una institución de EFP establecidos en un país del programa Erasmus+ en nombre de los socios de la red propuesta.

Organizaciones participantes

Centros escolares y proveedores de EFP (niveles CINE 1 a 4) establecidos en un país del programa Erasmus+.

Deben velar por que el mayor número posible de aprendientes se beneficien de sus actividades.

Número y perfil de las organizaciones participantes

Como mínimo 5 centros escolares o proveedores de EFP establecidos en al menos 3 países del programa Erasmus+.

Duración del proyecto

3 años

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

En la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA).

Referencia de la convocatoria: ERASMUS-JMO-2021-SCHOOLS-NET

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

Los solicitantes pueden presentar la solicitud de subvención hasta el 2 de junio a las 17.00.00 horas (hora de Bruselas).

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección pertinentes. Para más información, véase la parte C de esta Guía.

PUESTA EN MARCHA DE UN PROYECTO

Las redes Jean Monnet deben respetar una o varias de las modalidades siguientes:

  • recopilar y debatir metodologías docentes para las actividades curriculares y extracurriculares;
  • recabar y compartir buenas prácticas sobre el aprendizaje de temas relacionados con la Unión Europea;
  • organizar experiencias de coenseñanza y enseñanza colaborativa, a través de actividades de movilidad o en línea.

Para ello, pueden recurrir a las siguientes actividades:

  • elaboración de documentos y guías para difundir buenas prácticas;
  • reuniones presenciales y en línea;
  • coenseñanza y enseñanza colaborativa.

IMPACTO PREVISTO

Cuantitativo

  • Número de beneficiarios por región/país del programa

Cualitativo

Se espera que las redes Jean Monnet generen efectos positivos y duraderos para la educación general y la EFP, ofreciendo a los participantes conocimientos sobre prácticas satisfactorias para presentar a los alumnos y estudiantes hechos y conocimientos sobre la Unión Europea.

Las redes aumentarán las oportunidades de que las instituciones de educación general y de EFP amplíen sus actividades para integrar contenidos relacionados con la Unión Europea.

Además, las actividades apoyadas en el marco de las redes Jean Monnet tienen por objeto producir los efectos siguientes en las organizaciones participantes:

  • mayor capacidad para integrar temas de la UE en sus actividades;
  • mayor exposición internacional.

CRITERIOS DE CONCESIÓN

Los proyectos se evaluarán con arreglo a los siguientes criterios:

Pertinencia del proyecto

(Puntuación máxima de 25 puntos)

  • La adaptación de la propuesta a los objetivos de la acción Jean Monnet en la medida en que:
  • aborda los estudios sobre la UE (conforme a la descripción del apartado introductorio);
  • permite que los profesores de los centros educativos desarrollen nuevas capacidades;
  • ayuda a intercambiar información y prácticas relativas a los contenidos y los métodos utilizados para que los aprendientes tengan un conocimiento más profundo sobre la UE;
  • facilita experiencias de movilidad del profesorado para participar en experiencias de coenseñanza o cotutoría con sus socios;
  • mejora la comprensión de la UE y de su funcionamiento;
  • posibilita que el profesorado introduzca contenidos sobre la UE en sus actividades.
  • La medida en que la propuesta alcanza a los grupos destinatarios prioritarios:
    • centros escolares y proveedores de EFP (niveles CINE 1 a 4);
    • profesores;
    • estudiantes.

Calidad del diseño y la ejecución del proyecto

(Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Metodología: calidad, originalidad y viabilidad de las actividades propuestas.
  • La medida en que el programa de trabajo:
  • se presenta de una manera clara, completa y coherente, prestando la debida atención a la presentación de la planificación oportuna de las fases de preparación, ejecución, evaluación, seguimiento y difusión;
  • muestra coherencia con los objetivos del proyecto y las actividades;
  • La medida en que los recursos asignados a los paquetes de trabajo están en consonancia con sus objetivos y resultados.
  • Estrategia de seguimiento y evaluación.

Calidad de la asociación y de los mecanismos de cooperación

(Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Organización interna de la asociación:
    • pertinencia y complementariedad del perfil y los conocimientos especializados de los participantes por lo que respecta a los estudios sobre la Unión Europea (conforme a la descripción del apartado introductorio) y al tema específico abordado por la propuesta.
  • Mecanismos de cooperación y distribución de funciones, responsabilidades y tareas.

Impacto

(Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Impacto previsto y efectos a largo plazo de las redes:
  • en los centros escolares y los proveedores de EFP:
  • mayor capacidad de enseñanza sobre temas relacionados con la UE;
  • contenido innovador en el desarrollo de nuevas perspectivas acerca de los temas relacionados con la UE en los centros educativos;
  • refuerzo de la cooperación y la capacidad para conectar con socios;
  • mayor asignación de recursos financieros a la enseñanza de temas relacionados con la UE dentro de la institución.
  • en el profesorado implicado de forma directa e indirecta en las redes:
  • fortalecimiento de sus capacidades en asuntos relacionados con la Unión Europea y aumento de contenidos sobre la UE en sus actividades.
  • Difusión y comunicación:
  • idoneidad y calidad de las medidas dirigidas a la difusión de los resultados de las actividades dentro y fuera de la institución participante en las redes:
  • sensibilización sobre las actividades y los resultados, mejora de la visibilidad de participantes y organizaciones;
  • alcance a grupos fuera de los centros escolares y proveedores de EFP.
  • La medida en que las herramientas de difusión previstas llegarán al público objetivo a través de:
      • exposición en los medios de comunicación (incluidas redes sociales, publicaciones, etc.);
      • eventos.
  • Sostenibilidad y continuidad: la propuesta incluye medidas y recursos apropiados para garantizar que los resultados y beneficios del proyecto se mantendrán una vez finalizado el proyecto.

Para poder optar a la financiación, las propuestas deberán obtener un mínimo de 70 puntos en total y al menos 15 puntos en cada criterio de concesión. En el caso de que se registre un empate entre propuestas presentadas dentro de un mismo tema, se priorizarán en función de las puntuaciones obtenidas en la categoría «Pertinencia del proyecto» y, si el empate persiste, en la categoría «Impacto».

NORMAS DE FINANCIACIÓN

Esta acción se rige por un modelo de financiación basado en importes a tanto alzado. La cuantía del importe único a tanto alzado se determinará para cada subvención con arreglo al presupuesto estimado de la acción presentado por el solicitante. La autoridad otorgante fijará el importe a tanto alzado de cada subvención basándose en la propuesta, el resultado de la evaluación, los porcentajes de financiación y el importe máximo de la subvención indicado en la convocatoria.

La contribución máxima de la UE por proyecto asciende a 300 000 EUR.

¿Cómo se determina el importe a tanto alzado?

Los solicitantes deben rellenar un cuadro presupuestario de acuerdo con el formulario de solicitud, teniendo en cuenta los aspectos siguientes:

  1. el presupuesto debe estar detallado, según proceda, por beneficiario(s) y estar organizado en paquetes de trabajo coherentes (por ejemplo, dividido en «gestión del proyecto», «formación», «organización de eventos», «preparación y ejecución de la movilidad», «comunicación y difusión», «garantía de la calidad», etc.);
  2. la propuesta debe describir las actividades contempladas en cada paquete de trabajo;
  3. los solicitantes deben incluir en su propuesta un desglose de los costes estimados, mostrando el porcentaje que represente cada paquete de trabajo (y, dentro de cada paquete de trabajo, el porcentaje asignado a cada beneficiario y cada entidad afiliada);
  4. los costes pueden cubrir los costes de personal, los gastos de viaje y estancia, los costes de equipos y la subcontratación, así como otros costes (difusión de información, publicación o traducción).

Las propuestas se evaluarán de acuerdo con los procedimientos de evaluación habituales, con la ayuda de expertos internos o externos. Los expertos evaluarán la calidad de las propuestas tomando como referencia los requisitos definidos en la convocatoria y el impacto, calidad y eficiencia esperados de la acción. El valor del importe a tanto alzado se limitará a un máximo del 80 % del presupuesto estimado determinado tras la evaluación.

Una vez finalizada la evaluación de la propuesta, el ordenador determinará la cuantía del importe a tanto alzado teniendo en cuenta las conclusiones de la evaluación.

Los parámetros de la subvención (importe máximo de la subvención, porcentaje de financiación, gastos subvencionables totales, etc.) se determinarán en el convenio de subvención.

Los logros del proyecto se evaluarán a partir de los resultados realmente obtenidos. El mecanismo de financiación permitirá centrar el interés en los resultados en lugar de en los insumos, haciendo hincapié de esta manera en la calidad y el grado de consecución de los objetivos mensurables.

Se ofrecen más detalles en el modelo de convenio de subvención disponible en el Portal de financiación y licitaciones.

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