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Redes Jean Monnet en los demás campos de la educación y la formación

Las redes de centros escolares e instituciones de educación y formación profesional (EFP) —niveles CINE 1a 4— o instituciones de educación superior que impartan formación o educación del profesorado deben servir para dotar de un aspecto internacional al nuevo capítulo Jean Monnet y permitir el intercambio de buenas prácticas, así como para experimentar la enseñanza conjunta dentro de un grupo de países.

Las actividades facilitarán un entendimiento común en torno a metodologías de aprendizaje sobre cuestiones de la Unión Europea entre profesionales que trabajen en distintos contextos y se enfrenten a diferentes retos y limitaciones derivados de las legislaciones nacionales y la estructura de los planes de estudios.

Objetivos de la acción

Las redes Jean Monnet tienen por objeto ofrecer apoyo a los centros escolares y de EFP (niveles CINE 1 a 4) y a las instituciones de educación superior que participan en la formación o educación del profesorado para impulsar el conocimiento sobre cómo enseñar sobre temas relacionados con la Unión Europea. Además, introducirán una perspectiva internacional en el ejercicio de aprendizaje.

El intercambio de conocimientos de los profesores, a través de trabajo colaborativo sobre temas específicos y sobre metodologías, experiencias de coenseñanza y actividades comunes, es la base de las actividades de las redes. Por ejemplo:

  • intercambio de información sobre contenidos y promoción de resultados de metodologías aplicadas;
  • refuerzo de la cooperación entre distintos centros escolares o de EFP (niveles CINE 1 a 4) o proveedores de formación o educación del profesorado, dotándolos de experiencia internacional y un enfoque europeo;
  • intercambio de conocimientos y movilidad para la coenseñanza;
  • fomento de la cooperación y creación de una plataforma de conocimiento sólida y sostenible entre los centros escolares y de EFP (niveles CINE 1 a 4) y las instituciones de educación superior que participan en la formación o educación del profesorado.

Criterios que deben cumplirse para solicitar una red Jean Monnet en los demás campos de la educación y la formación

Criterios de admisibilidad

¿Quién puede presentar una solicitud?

Un centro escolar, una institución de EFP o una institución de educación superior que proporcione formación inicial o continua a profesorado de centros escolares o de EFP (niveles CINE 1 a 4) establecidos en Estados miembros de la UE y en terceros países asociados al Programa en nombre de los socios de la red propuesta.

Organizaciones participantes

Centros escolares, proveedores de EFP (niveles CINE 1 a 4)

Instituciones de educación superior que impartan formación inicial o continua a profesorado de centros escolares o de EFP (niveles CINE 1 a 4) establecidos en un Estado Miembro de la UE o tercer país asociado al Programa.

Deben velar por que el mayor número posible de aprendientes se beneficien de sus actividades.

Número y perfil de las organizaciones participantes

Un mínimo de 6 instituciones establecidas en al menos 3 Estados miembros de la UE y terceros países asociados al Programa diferentes.

Un mínimo de 4 centros escolares o proveedores de EFP (niveles CINE 1 a 4) y un máximo de 2 instituciones de educación superior que impartan formación inicial o continua a profesorado de centros escolares o instituciones de EFP (niveles CINE 1 a 4).

Duración del proyecto

3 años

¿Dónde se ha de presentar la solicitud?

En la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA).

Referencia de la convocatoria: ERASMUS-JMO-2022-NETWORKS-SCHOOLS

¿Cuándo se ha de presentar la solicitud?

Los solicitantes pueden presentar la solicitud de subvención hasta el 1 de marzo a las 17.00.00 horas (hora de Bruselas).

Las organizaciones solicitantes se evaluarán con arreglo a los criterios de exclusión y selección pertinentes. Para más información, véase la parte C de esta Guía.

Puesta en marcha de un proyecto

Las redes Jean Monnet deben ajustarse a uno o varios de los aspectos siguientes:

  • recopilar y debatir metodologías docentes para las actividades curriculares y extracurriculares; 
  • recabar y compartir buenas prácticas sobre el aprendizaje de temas relacionados con la Unión Europea;
  • organizar experiencias de coenseñanza y enseñanza colaborativa, a través de actividades de movilidad o en línea.

Para ello, pueden recurrir a las siguientes actividades:

  • elaboración de documentos y guías para difundir buenas prácticas;
  • reuniones presenciales y en línea;
  • coenseñanza y enseñanza colaborativa.

Impacto previsto

Cuantitativo

  • número de beneficiarios por Estado miembro de la UE o tercer país asociado al Programa o por región.

Cualitativo

Se espera que las redes Jean Monnet tengan efectos positivos y duraderos en la educación general y la educación y la formación profesionales (niveles CINE 1 a 4) y que proporcionen a los participantes conocimientos sobre prácticas fructíferas a la hora de transmitir hechos y conocimientos sobre la Unión Europea a los alumnos y estudiantes.

Las redes aumentarán las oportunidades de que las instituciones de educación general y las instituciones de EFP amplíen sus actividades integrando los contenidos de la Unión Europea.

Además, las actividades apoyadas en el marco de las redes Jean Monnet tienen por objeto producir los efectos siguientes en las organizaciones participantes:

  • mayor capacidad para integrar temas de la UE en sus actividades;
  • mayor exposición internacional.

Criterios de concesión

Los proyectos se evaluarán con arreglo a los siguientes criterios:

Pertinencia del proyecto (Puntuación máxima de 25 puntos)

  • La adaptación de la propuesta a los objetivos de la acción Jean Monnet en la medida en que: 
    • aborda los estudios sobre la UE (conforme a la descripción del apartado introductorio);
    • permite que los profesores de los centros educativos desarrollen nuevas capacidades;
    • ayuda a intercambiar información y prácticas sobre las medidas que adoptan para lograr que sus aprendientes conozcan mejor la UE;
    • facilita las experiencias de movilidad de los profesores para impartir clases o tutorías conjuntas con sus socios;
    • logra una mejor comprensión de la UE y de su funcionamiento;
    • posibilita que el profesorado introduzca contenidos sobre la UE en sus actividades.
  • La medida en que la propuesta alcanza a los grupos destinatarios prioritarios:
    • centros escolares y proveedores de EFP (niveles CINE 1 a 4),
    • profesores,
    • estudiantes.

Calidad del diseño y la ejecución del proyecto (Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Metodología: calidad, originalidad y viabilidad de las actividades propuestas.
  • La medida en que el programa de trabajo: 
    • se presenta de una manera clara, completa y coherente, prestando la debida atención a la presentación de la planificación oportuna de las fases de preparación, ejecución, evaluación, seguimiento y difusión;
    • muestra coherencia con los objetivos del proyecto y las actividades;
  • La medida en que los recursos asignados a los paquetes de trabajo están en consonancia con sus objetivos y resultados.
  • Estrategia de seguimiento y evaluación.

Calidad de la asociación y de los mecanismos de cooperación (Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Organización interna de la asociación:
    • pertinencia y complementariedad del perfil y los conocimientos especializados de los participantes por lo que respecta a los estudios sobre la Unión Europea (conforme a la descripción del apartado introductorio) y al tema específico abordado por la propuesta.
  • Mecanismos de cooperación y distribución de funciones, responsabilidades y tareas.

Impacto (Puntuación máxima de 25 puntos)

  • Impacto previsto y efectos a largo plazo de las redes: 
    • en los centros escolares y los proveedores de EFP:
      • mayor capacidad de enseñanza sobre temas relacionados con la UE,
      •  contenido innovador en el desarrollo de nuevas perspectivas de los temas relacionados con la UE en los centros escolares, 
      • refuerzo de la cooperación y la capacidad para conectar con socios,
      • mayor asignación de recursos financieros a la enseñanza de temas relacionados con la UE dentro de la institución.
    •  en el profesorado implicado de forma directa e indirecta en las redes: 
      • fortalecimiento de sus capacidades en asuntos relacionados con la Unión Europea y aumento de contenidos sobre la UE en sus actividades.
  • Difusión y comunicación:
    • idoneidad y calidad de las medidas dirigidas a la difusión de los resultados de las actividades dentro y fuera de la institución participante en las redes: 
      • sensibilización sobre las actividades y los resultados, mejora de la visibilidad de los participantes y las organizaciones,
      • alcance a grupos fuera de los centros escolares y proveedores de EFP.
    • La medida en que las herramientas de difusión previstas llegarán al público objetivo a través de:
    • exposición en los medios de comunicación (en particular redes sociales, publicaciones, etc.),
    • eventos.
  • Sostenibilidad y continuidad: la propuesta incluye medidas y recursos apropiados para garantizar que los resultados y beneficios del proyecto se mantendrán una vez finalizado el proyecto.

Para poder optar a la financiación, las propuestas deberán obtener un mínimo de 70 puntos en total y al menos 15 puntos en cada criterio de concesión. En el caso de que se registre un empate entre propuestas presentadas dentro de un mismo tema, se priorizarán en función de las puntuaciones obtenidas en la categoría «Pertinencia del proyecto» y, si el empate persiste, en la categoría «Impacto».

Normas de financiación

Esta acción se rige por un modelo de financiación basado en importes a tanto alzado. La cuantía del importe único a tanto alzado se determinará para cada subvención con arreglo al presupuesto estimado de la acción presentado por el solicitante. La autoridad otorgante fijará el importe a tanto alzado de cada subvención basándose en la propuesta, el resultado de la evaluación, los porcentajes de financiación y el importe máximo de la subvención indicado en la convocatoria.

La contribución máxima de la UE por proyecto es de 300 000 EUR.

¿Cómo se determina el importe a tanto alzado del proyecto?

Los solicitantes deben rellenar un cuadro presupuestario de acuerdo con el formulario de solicitud, teniendo en cuenta los aspectos siguientes:

  • el presupuesto debe estar detallado, según proceda, por beneficiario(s) y estar organizado en paquetes de trabajo coherentes (por ejemplo, dividido en «gestión del proyecto», «formación», «organización de eventos», «preparación y ejecución de la movilidad», «comunicación y difusión», «garantía de la calidad», etc.);
  • la propuesta debe describir las actividades contempladas en cada paquete de trabajo;
  • los solicitantes deben incluir en su propuesta un desglose de los costes estimados, mostrando el porcentaje que represente cada paquete de trabajo (y, dentro de cada paquete de trabajo, el porcentaje asignado a cada beneficiario y cada entidad afiliada);
  • los costes pueden cubrir los costes de personal, los gastos de viaje y estancia, los costes de equipos y la subcontratación, así como otros costes (difusión de información, publicación o traducción).

Las propuestas se evaluarán de acuerdo con los procedimientos de evaluación habituales, con la ayuda de expertos internos o externos. Los expertos evaluarán la calidad de las propuestas tomando como referencia los requisitos definidos en la convocatoria y el impacto, calidad y eficiencia esperados de la acción. El valor del importe a tanto alzado se limitará a un máximo del 80 % del presupuesto estimado determinado tras la evaluación.

Una vez finalizada la evaluación de la propuesta, el ordenador determinará la cuantía del importe a tanto alzado teniendo en cuenta las conclusiones de la evaluación.

Los parámetros de la subvención (importe máximo de la subvención, porcentaje de financiación, gastos subvencionables totales, etc.) se determinarán en el convenio de subvención.

Los logros del proyecto se evaluarán a partir de los resultados realmente obtenidos. El mecanismo de financiación permitirá centrar el interés en los resultados en lugar de en los insumos, haciendo hincapié de esta manera en la calidad y el grado de consecución de los objetivos mensurables.

Se ofrecen más detalles en el modelo de convenio de subvención disponible en el Portal de financiación y licitaciones.

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