Questa azione chiave sostiene: 

• partenariati per la cooperazione, compresi i partenariati di cooperazione e i partenariati su scala ridotta;
• partenariati per l'eccellenza, tra cui centri di eccellenza professionale e azione Erasmus Mundus;
• partenariati per l'innovazione, inclusi alleanze e progetti lungimiranti;
• progetti di sviluppo delle capacità nei campi dell'istruzione superiore, dell'istruzione e formazione professionale, della gioventù e dello sport;
• eventi sportivi europei senza scopo di lucro.

Le azioni sostenute nell'ambito di questa azione chiave dovrebbero contribuire in modo significativo alle priorità del programma e avere ricadute positive e durature sulle organizzazioni partecipanti, sui sistemi politici nel cui ambito tali azioni si svolgono come pure sulle organizzazioni e sulle persone direttamente o indirettamente coinvolte nelle attività organizzate. 

Questa azione chiave dovrebbe generare lo sviluppo, il trasferimento e/o l'attuazione di pratiche innovative a livello organizzativo, locale, regionale, nazionale o europeo. 

Queste azioni sono gestite dalle agenzie nazionali o dall'Agenzia esecutiva europea per l'istruzione e la cultura (EACEA), a seconda del campo e del tipo di richiedente. Le informazioni dettagliate su chi può presentare domanda e su dove presentarla sono specificate nelle sezioni seguenti. 

I progetti sostenuti nell'ambito di questa azione chiave dovrebbero produrre i seguenti risultati per le organizzazioni partecipanti:

• approcci innovativi nei confronti dei rispettivi gruppi destinatari, ad esempio l'offerta di:
  • programmi di istruzione e formazione più attraenti corrispondenti ai bisogni e alle aspettative individuali;
  • uso di metodi partecipativi e di metodologie digitali; processi nuovi o perfezionati di riconoscimento e convalida delle competenze;
  • modalità più efficaci di insegnamento e apprendimento delle competenze di base, volte in particolare sia a prevenire risultati insufficienti tra gli studenti svantaggiati che a stimolare l'ulteriore miglioramento dei risultati ottimi nelle competenze di base;
  • maggiore efficacia delle attività a beneficio delle comunità locali;
  • pratiche nuove o perfezionate per soddisfare le esigenze dei gruppi destinatari con minori opportunità e per affrontare le differenze nei risultati dell'apprendimento legate alle disparità geografiche e socioeconomiche;
  • nuovi metodi per affrontare la diversità sociale, etnica, linguistica e culturale;
  • nuovi metodi per migliorare il sostegno alla competitività e all'occupazione, in particolare a livello regionale e locale;
  • riconoscimento dell'eccellenza nell'apprendimento o nell'insegnamento delle lingue attraverso il Label europeo per le lingue;
• ambiente più moderno, dinamico, impegnato e professionale all'interno dell'organizzazione:
  • disponibilità a integrare le buone pratiche e nuovi metodi, comprese le capacità digitali, nelle attività quotidiane;
  • apertura alle sinergie con le organizzazioni attive in diversi campi o in altri settori socioeconomici;
  • pianificazione strategica dello sviluppo professionale del personale in linea con i bisogni individuali e gli obiettivi dell'organizzazione;
• capacità e professionalità maggiori nell'operare a livello UE/internazionale:
  • miglioramento delle competenze di gestione e delle strategie di internazionalizzazione;
  • cooperazione rafforzata con partner di altri paesi, altri campi dell'istruzione, della formazione e della gioventù e/o altri settori socioeconomici;
  • aumento delle risorse finanziarie (diverse dai fondi UE) per organizzare progetti UE/internazionali nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù;
  • miglioramento della qualità della preparazione, della realizzazione, del monitoraggio e del follow-up dei progetti UE/internazionali;
• conoscenze e consapevolezza maggiori delle attività fisiche e sportive;
• consapevolezza maggiore del ruolo dello sport nella promozione dell'inclusione sociale, delle pari opportunità e dello stile di vita salutare.

I progetti finanziati nell'ambito di questa azione chiave dovrebbero avere un impatto positivo anche sulle persone direttamente o indirettamente coinvolte nelle attività, ad esempio in termini di:

• aumento del senso di iniziativa e dell'imprenditorialità;
• aumento delle competenze nelle lingue straniere;
• aumento del livello delle competenze digitali;
• maggiore comprensione e maggiore sensibilità alla diversità, sia essa di tipo sociale, etnico, linguistico, di genere, culturale o relativa alle capacità personali;
• miglioramento dei livelli di competenza per l'occupabilità e la creazione di nuove imprese (compresa l'imprenditorialità sociale);
• partecipazione più attiva alla società;
• atteggiamento più positivo nei confronti del progetto europeo e dei valori dell'UE;
• migliore comprensione e riconoscimento delle abilità e delle qualifiche in Europa e altrove;
• miglioramento delle competenze, in relazione ai profili professionali (insegnamento, formazione, animazione socioeducativa, allenamento sportivo ecc.);
• migliore comprensione delle pratiche, delle politiche e dei sistemi di istruzione, formazione, gioventù e sport tra un paese e l'altro;
• migliore comprensione delle interconnessioni tra istruzione formale e non formale e tra la formazione professionale e altre forme di apprendimento e il mercato del lavoro;
• maggiori opportunità di sviluppo professionale;
• maggiore motivazione e soddisfazione nel lavoro quotidiano;
• pratica sportiva e attività fisica maggiori. 

A livello sistemico dovrebbero innescare un processo di modernizzazione e rinforzare la risposta dei sistemi di istruzione e formazione e delle politiche giovanili alle sfide principali del mondo attuale: sostenibilità ambientale, trasformazione digitale, occupazione, stabilità e crescita economica, ma anche la necessità di promuovere competenze sociali, civiche e interculturali, il dialogo interculturale, i valori democratici e i diritti fondamentali, l'inclusione sociale, la salute mentale e il benessere, la non discriminazione e la cittadinanza attiva, il pensiero critico e l'alfabetizzazione mediatica. 

Di conseguenza gli impatti previsti di questa azione chiave sono i seguenti:

• migliore qualità dell'istruzione e formazione, dell'animazione socioeducativa e della pratica sportiva in Europa e altrove, combinando alti livelli di eccellenza e di capacità attrattiva con maggiori opportunità per tutti;
• sistemi giovanili, di istruzione e formazione meglio allineati ai bisogni e alle opportunità offerte dal mercato del lavoro, e collegamenti più stretti con le imprese e la comunità;
• migliore offerta e valutazione di competenze di base e trasversali, in particolare: competenze alfabetiche, matematiche, imprenditorialità, competenze sociali, civiche, interculturali e linguistiche, pensiero critico, competenze digitali e alfabetizzazione mediatica;
• aumento di sinergie e collegamenti e migliore transizione tra i diversi settori dell'istruzione, della formazione e della gioventù a livello nazionale, con un uso perfezionato degli strumenti di riferimento europei per il riconoscimento, la convalida e la trasparenza delle competenze e delle qualifiche;
• maggiore uso dei risultati dell'apprendimento nel descrivere e definire le qualifiche, le sezioni delle qualifiche e i programmi di studio, a sostegno dell'insegnamento e dell'apprendimento e nella valutazione;
• maggiore consapevolezza e apertura rispetto alla diversità sociale e maggiore inclusività e accessibilità dei sistemi d'istruzione e delle opportunità;
• nuova e migliore cooperazione interregionale e transnazionale delle autorità pubbliche nel campo dell'istruzione, della formazione e della gioventù;
• uso più strategico e integrato delle tecnologie digitali e delle risorse didattiche aperte (OER) nei sistemi dell'istruzione, della formazione e della gioventù;
• maggiore motivazione nell'apprendimento delle lingue grazie a metodi di insegnamento innovativi e migliori collegamenti all'uso pratico delle competenze linguistiche richieste dal mercato del lavoro;
• interazione rafforzata tra la pratica, la ricerca e la politica;
• maggiore partecipazione nelle attività fisiche e sportive quale strumento di salute e benessere;
• maggiore competenza nell'affrontare le minacce transfrontaliere all'integrità dello sport, come il doping, le partite truccate e la violenza, come pure tutti i tipi di intolleranza e discriminazione, un migliore sostegno alla buona governance nello sport e alla doppia carriera degli atleti;
• maggiore riconoscimento delle attività di volontariato nello sport;
• maggiore mobilità di volontari, allenatori, dirigenti e personale delle organizzazioni sportive senza scopo di lucro;
• maggiore inclusione sociale e pari opportunità nello sport.