Skip to main content

Erasmus+

EU programme for education, training, youth and sport
Search the guide

Συμμαχιες για τη στηριξη της καινοτομιας

Στόχος των συμμαχιών για τη στήριξη της καινοτομίας είναι η ανάπτυξη της ικανότητας της Ευρώπης να καινοτομεί με την ενίσχυση της καινοτομίας μέσω της συνεργασίας και της ροής γνώσεων μεταξύ της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της επαγγελματικής (αρχικής και συνεχούς) εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και του ευρύτερου κοινωνικοοικονομικού περιβάλλοντος, συμπεριλαμβανομένης της έρευνας.

Αποσκοπούν επίσης στην ενίσχυση της παροχής νέων δεξιοτήτων και την αντιμετώπιση των αναντιστοιχιών των δεξιοτήτων με τον σχεδιασμό και τη δημιουργία νέων προγραμμάτων σπουδών για την ανώτατη/τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ΕΕΚ), καθώς και με τη στήριξη της καλλιέργειας του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και της επιχειρηματικής νοοτροπίας στην ΕΕ.

Στοχοι της Δρασης

Οι εν λόγω συμπράξεις εφαρμόζουν μια συνεκτική και ολοκληρωμένη δέσμη τομεακών και διατομεακών δραστηριοτήτων η οποία θα πρέπει να είναι προσαρμόσιμη στις μελλοντικές εξελίξεις των γνώσεων σε όλη την ΕΕ.

Για την ενίσχυση της καινοτομίας, δίνεται έμφαση στην ανάπτυξη ταλέντων και δεξιοτήτων. Πρώτον, οι ψηφιακές ικανότητες καθίστανται ολοένα πιο σημαντικές στο σύνολο των επαγγελματικών προφίλ και σε ολόκληρη την αγορά εργασίας Δεύτερον, η μετάβαση προς μια κυκλική και πιο πράσινη οικονομία απαιτεί αλλαγές όσον αφορά τα επαγγελματικά προσόντα και τα εθνικά προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, ώστε να ικανοποιούνται οι νέες επαγγελματικές ανάγκες για πράσινες δεξιότητες και βιώσιμη ανάπτυξη. Τρίτον, η διττή ψηφιακή και πράσινη μετάβαση απαιτεί την ταχεία υιοθέτηση νέων τεχνολογιών, ιδίως στους εξαιρετικά καινοτόμους τομείς υπερπροηγμένης τεχνολογίας, σε όλους τους τομείς της οικονομίας και της κοινωνίας μας.

Οι στόχοι των συμμαχιών για τη στήριξη της καινοτομίας μπορούν να επιτευχθούν με την υποβολή αίτησης στη μία ή και στις δυο παρακάτω κατηγορίες (ένας οργανισμός μπορεί να συμμετέχει σε διάφορες προτάσεις):

Κατηγορία 1: Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις

Οι συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις είναι διακρατικά, διαρθρωμένα σχέδια που εστιάζουν στην επίτευξη συγκεκριμένων αποτελεσμάτων και στις οποίες οι εταίροι ανταλλάσσουν κοινούς στόχους και συνεργάζονται για την προαγωγή της καινοτομίας, των νέων δεξιοτήτων, του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και της επιχειρηματικής νοοτροπίας.

Αποσκοπούν στην προώθηση της καινοτομίας στην ανώτατη/τριτοβάθμια εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, τις επιχειρήσεις και το ευρύτερο κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον. Στο πλαίσιο αυτό περιλαμβάνεται η αντιμετώπιση κοινωνικών και οικονομικών προκλήσεων, όπως η κλιματική αλλαγή, οι δημογραφικές αλλαγές, η ψηφιοποίηση, η ανάδυση νέων ανατρεπτικών (υπερπροηγμένων) τεχνολογιών όπως η τεχνητή νοημοσύνη και οι ταχείες μεταβολές στον τομέα της απασχόλησης μέσω της κοινωνικής καινοτομίας και της ανθεκτικότητας της κοινότητας, καθώς και της καινοτομίας στην αγορά εργασίας.

Οι συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις φέρνουν σε επαφή επιχειρήσεις και παρόχους τόσο της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσο και της επαγγελματικής κατάρτισης προκειμένου να συνεργαστούν στη σύμπραξη. Με τη δραστηριοποίηση σε έναν οικονομικό τομέα ή αρκετούς διαφορετικούς οικονομικούς τομείς, δημιουργούν αξιόπιστες και βιώσιμες σχέσεις και καταδεικνύουν τον καινοτόμο και διακρατικό χαρακτήρα τους σε όλες τις πτυχές. Μολονότι κάθε σύμπραξη πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον έναν οργανισμό ΕΕΚ και έναν οργανισμό ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, μπορεί να καλύπτει είτε και τους δύο είτε έναν από τους εν λόγω εκπαιδευτικούς τομείς. Η συνεργασία μεταξύ οργανισμού ΕΕΚ και οργανισμού ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι συναφής και να ωφελεί αμφότερους τους τομείς.

Αποστολή τους είναι να πετύχουν έναν ή περισσότερους από τους παρακάτω στόχους:

  • προώθηση νέων, καινοτόμων και διεπιστημονικών προσεγγίσεων διδασκαλίας και μάθησης: προώθηση της καινοτομίας στον σχεδιασμό και την παροχή εκπαίδευσης, τις μεθόδους διδασκαλίας, τις τεχνικές αξιολόγησης, τα περιβάλλοντα μάθησης και/ή ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων·
  • στήριξη της ανάπτυξης δεξιοτήτων στους τομείς υπερπροηγμένης τεχνολογίας: στήριξη της ικανότητας καινοτομίας της Ευρώπης μέσω της διεύρυνσης της δεξαμενής ταλέντων της σ’ αυτές τις νέες, ανατρεπτικές τεχνολογίες·
  • προώθηση της δημιουργίας εκκολαπτηρίων εντός των ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης σε ολόκληρη την Ευρώπη·
  • προώθηση της εταιρικής κοινωνικής ευθύνης (π.χ. ισότητα, ένταξη, κλιματική αλλαγή, προστασία του περιβάλλοντος και βιώσιμη ανάπτυξη)·
  • ενθάρρυνση του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και επιχειρηματικών συμπεριφορών, νοοτροπιών και δεξιοτήτων στους εκπαιδευόμενους, το εκπαιδευτικό προσωπικό και άλλους εργαζόμενους, σύμφωνα με το πλαίσιο επιχειρηματικών ικανοτήτων (EntreComp)1
  • βελτίωση της ποιότητας και της συνάφειας των δεξιοτήτων που έχουν αναπτυχθεί και πιστοποιηθεί μέσω των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης (συμπεριλαμβανομένων των νέων δεξιοτήτων και της αντιμετώπισης αναντιστοιχιών δεξιοτήτων)·
  • διευκόλυνση της ροής και της συνδημιουργίας γνώσης μεταξύ της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, της έρευνας, του δημόσιου τομέα και του επιχειρηματικού τομέα·
  • δημιουργία και υποστήριξη αποτελεσματικών και αποδοτικών συστημάτων ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, τα οποία συνδέονται χωρίς αποκλεισμούς και συμβάλλουν στην καινοτομία.

Κατηγορία 2: Συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες (εφαρμογή του « <strong>Σχεδίου στρατηγικής»</strong>2 )

Οι συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες στοχεύουν στην ανάπτυξη νέων στρατηγικών προσεγγίσεων και συνεργασίας για λύσεις ανάπτυξης συγκεκριμένων δεξιοτήτων —τόσο σε βραχυπρόθεσμο όσο και σε μεσοπρόθεσμο ορίζοντα— σε τομείς στους οποίους υλοποιείται μια κύρια δράση του ευρωπαϊκού θεματολογίου δεξιοτήτων για την Ευρώπη για τη βιώσιμη ανταγωνιστικότητα, την κοινωνική δικαιοσύνη και την ανθεκτικότητα, το σύμφωνο δεξιοτήτων. Κύριος στόχος του συμφώνου είναι η κινητοποίηση και η παροχή κινήτρων σε όλα τα σχετικά ενδιαφερόμενα μέρη ώστε να αναλάβουν συγκεκριμένες δράσεις για την αναβάθμιση των υφιστάμενων δεξιοτήτων και την απόκτηση νέων δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού, μέσω της συσπείρωσης των προσπαθειών και της δημιουργίας συμπράξεων, μεταξύ άλλων σε επίπεδο ΕΕ, της αντιμετώπισης των αναγκών της αγοράς εργασίας και της στήριξης της πράσινης και της ψηφιακής μετάβασης, καθώς και των εθνικών, περιφερειακών και τοπικών στρατηγικών για τις δεξιότητες και την ανάπτυξη. Συνεπώς, τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα των συμμαχιών για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες, δηλ. οι πληροφορίες για τις τομεακές δεξιότητες, οι στρατηγικές για τις δεξιότητες, τα επαγγελματικά προφίλ, τα προγράμματα κατάρτισης και ο μακροπρόθεσμος σχεδιασμός θα συνεισφέρουν σημαντικά στις εργασίες των συμπράξεων μεγάλης κλίμακας με βάση τα οικοσυστήματα οι οποίες συμμετέχουν στο σύμφωνο δεξιοτήτων.

Οι συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες αποσκοπούν στην αντιμετώπιση των ελλείψεων δεξιοτήτων στην αγορά εργασίας που εμποδίζουν την ανάπτυξη, την καινοτομία και την ανταγωνιστικότητα σε συγκεκριμένους τομείς ή πεδία, στοχεύοντας τόσο σε βραχυπρόθεσμες παρεμβάσεις όσο και σε μακροπρόθεσμες στρατηγικές. Οι συμμαχίες αυτές θα υλοποιηθούν στα 14 βιομηχανικά οικοσυστήματα που προσδιορίζονται στη νέα βιομηχανική στρατηγική για την Ευρώπη3 (βλ. τα κριτήρια επιλεξιμότητας).

Οι συμπράξεις μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνο δεξιοτήτων στα οικοσυστήματα αξιοποιούν το σχέδιο στρατηγικής για την τομεακή συνεργασία σχετικά με τις δεξιότητες. Συνεπώς, οι συμμαχίες στο πλαίσιο της Κατηγορίας 2 υποστηρίζουν την εφαρμογή των δεσμεύσεων στο πλαίσιο του συμφώνου μέσω της ανάπτυξης τομεακών στρατηγικών για τις δεξιότητες. Οι εν λόγω στρατηγικές πρέπει να έχουν συστημικό και διαρθρωτικό αντίκτυπο στη μείωση των ελλείψεων, των κενών και των αναντιστοιχιών δεξιοτήτων, αλλά και να διασφαλίζουν κατάλληλη ποιότητα και επίπεδο δεξιοτήτων. Οι τομεακές στρατηγικές δεξιοτήτων πρέπει να περιλαμβάνουν μια σαφή δέσμη δραστηριοτήτων, οροσήμων και σαφώς καθορισμένων στόχων με σκοπό την αντιστοίχιση της ζήτησης και της προσφοράς δεξιοτήτων, ώστε να υποστηρίζεται η συνολική υλοποίηση των συμπράξεων δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας με βάση τα οικοσυστήματα στο πλαίσιο του συμφώνου. Στόχος των συμμαχιών είναι η δημιουργία των βάσεων για τις εν λόγω συμπράξεις δεξιοτήτων και ο καθορισμός της πορείας που θα πρέπει να συνεχιστεί μετά την ολοκλήρωση των σχεδίων.

Με βάση τα στοιχεία για τις ανάγκες σε δεξιότητες όσον αφορά τα επαγγελματικά προφίλ, οι συμμαχίες των «Σχεδίων στρατηγικής» υποστηρίζουν τον σχεδιασμό και την παροχή περιεχομένου διακρατικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, καθώς και μεθόδων διδασκαλίας και κατάρτισης, με στόχο την ταχεία αξιοποίηση σε περιφερειακό και τοπικό επίπεδο, καθώς και για τα νέα επαγγέλματα που αναδύονται. Για τον σκοπό αυτόν, οι συμμαχίες θα πρέπει να βασίζουν τις προτάσεις τους στο υφιστάμενο έργο των κέντρων επαγγελματικής αριστείας4 , των περιφερειών που εφαρμόζουν στρατηγικές έξυπνης εξειδίκευσης5 , των ευρωπαϊκών συμπράξεων συνεργατικών σχηματισμών6 και των κοινοτήτων γνώσης και καινοτομίας (ΚΓΚ) του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου Καινοτομίας και Τεχνολογίας (ΕΙΤ)7  που δραστηριοποιούνται στο ίδιο βιομηχανικό οικοσύστημα.

Οι προτάσεις θα πρέπει να περιλαμβάνουν τον σχεδιασμό προγραμμάτων συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης με στόχο την αντιμετώπιση επειγουσών αναγκών σε δεξιότητες των ατόμων σε ηλικία εργασίας. Οι προτάσεις θα πρέπει επίσης να περιλαμβάνουν τις εξελίξεις όσον αφορά τα αναδυόμενα επαγγελματικά προφίλ και τα σχετικά επαγγελματικά προσόντα, τα οποία θα πρέπει να καλύπτουν τα ανώτερα δευτεροβάθμια και μεταδευτεροβάθμια επίπεδα ΕΕΚ (επίπεδα ΕΠΕΠ 3 έως 5) και τα τριτοβάθμια επίπεδα (επίπεδα ΕΠΕΠ 6 έως 8). Επιπλέον, οι προτάσεις θα πρέπει να περιλαμβάνουν τον σχεδιασμό σχετικών βασικών προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης που θα οδηγούν στην απόκτηση αυτών των επαγγελματικών προσόντων.

Κάθε σχέδιο πρέπει να περιλαμβάνει μεταξύ των εταίρων του τόσο οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) και ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσο και παράγοντες της αγοράς εργασίας. Ιδανικά, θα πρέπει να περιλαμβάνει επίσης τους φορείς χάραξης πολιτικής, τους φορείς πιστοποίησης, καθώς και τις ευρωπαϊκές κλαδικές ενώσεις και εκπροσώπους του κλάδου.

Ποια κριτηρια πρεπει να πληρουνται για την υποβολη αιτησης για συμμαχιες για τη στηριξη της καινοτομιας;

Κριτηρια επιλεξιμοτητας

Για να είναι επιλέξιμες για επιχορήγηση στο πλαίσιο του Erasmus+, οι προτάσεις σχεδίου για την Κατηγορία 1 – Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις πρέπει να πληρούν τα ακόλουθα κριτήρια:

Επιλέξιμοι συμμετέχοντες οργανισμοί  (Ποιος μπορεί να υποβάλει αίτηση;)

Οι αιτούντες (δικαιούχοι και συνδεόμενες οντότητες, κατά περίπτωση) πρέπει να είναι: 

  • δημόσιοι ή ιδιωτικοί οργανισμοί· 
    • ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, πάροχοι ΕΕΚ, δίκτυα παρόχων ΕΕΚ, μικρομεσαίες ή μεγάλες επιχειρήσεις (συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών επιχειρήσεων), ερευνητικά ιδρύματα, μη κυβερνητικές οργανώσεις, δημόσιοι φορείς σε τοπικό, περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο, οργανισμοί που δραστηριοποιούνται στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας, ενδιάμεσοι φορείς που εκπροσωπούν οργανισμούς ή επιχειρήσεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης ή της νεολαίας, φορείς διαπίστευσης, πιστοποίησης ή αναγνώρισης προσόντων, εμπορικά, βιομηχανικά ή εργατικά επιμελητήρια, βιοτεχνικά επιμελητήρια, ευρωπαϊκοί ή εθνικοί κοινωνικοί εταίροι, νοσοκομεία ή άλλα ιδρύματα περίθαλψης, συμπεριλαμβανομένης της μακροχρόνιας περίθαλψης, αρχές αρμόδιες για την εκπαίδευση, την κατάρτιση ή την απασχόληση σε περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο, υπηρεσίες απασχόλησης, εθνικές στατιστικές υπηρεσίες, οργανισμοί οικονομικής ανάπτυξης, τομεακές ή επαγγελματικές ενώσεις, τομεακά συμβούλια δεξιοτήτων, φορείς που παρέχουν υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού, επαγγελματικής συμβουλευτικής, ενημέρωσης και απασχόλησης· 
  • εγκατεστημένοι σε κράτος μέλος της ΕΕ ή τρίτη χώρα συνδεδεμένη με το πρόγραμμα.

Οι οργανισμοί από τρίτες χώρες μη συνδεδεμένες με το πρόγραμμα μπορούν επίσης να συμμετέχουν ως δικαιούχοι, ως συνδεόμενες οντότητες ή ως συνεργαζόμενοι εταίροι, αλλά όχι ως συντονιστές, εάν η συμμετοχή τους προσδίδει ουσιαστική προστιθέμενη αξία στο σχέδιο.

Εξαίρεση: οι οργανισμοί από τη Λευκορωσία (περιφέρεια 2) και τη Ρωσική Ομοσπονδία (περιφέρεια 4) δεν είναι επιλέξιμοι για συμμετοχή σε αυτή τη δράση. 

Τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα που είναι εγκατεστημένα σε κράτος μέλος της ΕΕ ή σε τρίτη χώρα συνδεδεμένη με το πρόγραμμα πρέπει να διαθέτουν έγκυρο Χάρτη Erasmus για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (ECHE). Ο εν λόγω χάρτης δεν απαιτείται για τα συμμετέχοντα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα στις τρίτες χώρες που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα.  

 Σύνθεση της κοινοπραξίας   (Αριθμός και προφίλ των συμμετεχόντων οργανισμών)

Οι συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις πρέπει να καλύπτουν τουλάχιστον 4 κράτη μέλη της ΕΕ ή τρίτες χώρες συνδεδεμένες με το πρόγραμμα και να συμμετέχουν τουλάχιστον 8 αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες). Η κοινοπραξία πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 παράγοντες της αγοράς εργασίας (επιχειρήσεις ή εταιρείες ή ενδιάμεσους οργανισμούς αντιπροσώπευσης, όπως επιμελητήρια, συνδικαλιστικές οργανώσεις ή εμπορικούς συλλόγους) και τουλάχιστον 3 παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ και ΑΕΙ), ως αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες). Σε κάθε πρόταση, θα πρέπει να συμμετέχει τουλάχιστον ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα και ένας πάροχος ΕΕΚ ως αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες).

Οι συνδεόμενες οντότητες και οι συνεργαζόμενοι εταίροι δεν προσμετρώνται ως προς τα ελάχιστα κριτήρια επιλεξιμότητας για τη σύνθεση της κοινοπραξίας και δεν μπορούν να είναι συντονιστές.

Διάρκεια του σχεδίου

Τα σχέδια θα πρέπει κανονικά να διαρκούν 24 ή 36 μήνες (υπάρχει δυνατότητα παράτασης, εφόσον αιτιολογείται δεόντως και μέσω τροποποίησης).

Η διάρκεια του σχεδίου πρέπει να επιλέγεται στο στάδιο υποβολής της αίτησης ανάλογα με τον στόχο του σχεδίου και το είδος των δραστηριοτήτων που προγραμματίζονται σε βάθος χρόνου.

Πού υποβάλλεται η αίτηση;

Στον Ευρωπαϊκό Εκτελεστικό Οργανισμό Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA) μέσω της Πύλης «Ευκαιρίες χρηματοδότησης και υποβολής προσφορών» (FTOP).

Αναγνωριστικός κωδικός πρόσκλησης Κατηγορία 1: ERASMUS-EDU-2024-PI-ALL-INNO-EDU-ENTERP

Πότε υποβάλλεται η αίτηση;

Οι αιτούντες πρέπει να υποβάλουν την αίτησή τους για επιχορήγηση έως τις 7 Μαρτίου στις 17:00:00 (ώρα Βρυξελλών).

Οι αιτούντες οργανισμοί θα αξιολογούνται με βάση τα σχετικά κριτήρια αποκλεισμού και επιλογής. Για περισσότερες πληροφορίες συμβουλευθείτε το μέρος Γ του παρόντος οδηγού.

Για να είναι επιλέξιμες για επιχορήγηση στο πλαίσιο του Erasmus+, οι προτάσεις σχεδίου για την Κατηγορία 2 – Συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες (εφαρμογή του «Σχεδίου στρατηγικής») πρέπει να πληρούν τα ακόλουθα κριτήρια:

Επιλέξιμοι συμμετέχοντες οργανισμοί  (Ποιος μπορεί να υποβάλει αίτηση;)

Οι αιτούντες (δικαιούχοι και συνδεόμενες οντότητες, κατά περίπτωση) πρέπει να είναι:

  • εγγεγραμμένα μέλη του συμφώνου δεξιοτήτων8
  • δημόσιοι ή ιδιωτικοί οργανισμοί νόμιμα εγκατεστημένοι σε κράτος μέλος της ΕΕ ή τρίτη χώρα συνδεδεμένη με το πρόγραμμα, όπως:
    • Ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα
    • Πάροχοι ΕΕΚ
    • Δίκτυα παρόχων ΕΕΚ
    • Μικρομεσαίες ή μεγάλες επιχειρήσεις (συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών επιχειρήσεων)
    • Ερευνητικά ιδρύματα
    • Μη κυβερνητικές οργανώσεις
    • Δημόσιοι φορείς σε τοπικό, περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο
    • Οργανισμοί που δραστηριοποιούνται στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας
    • Ενδιάμεσοι φορείς που εκπροσωπούν οργανισμούς ή επιχειρήσεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης ή της νεολαίας
    • Φορείς διαπίστευσης, πιστοποίησης, αναγνώρισης προσόντων
    • Εμπορικά, βιομηχανικά ή εργατικά επιμελητήρια, βιοτεχνικά επιμελητήρια
    • Ευρωπαϊκοί ή εθνικοί κοινωνικοί εταίροι
    • Νοσοκομεία ή άλλα ιδρύματα περίθαλψης, συμπεριλαμβανομένης της μακροχρόνιας περίθαλψης
    • Αρχές αρμόδιες για την εκπαίδευση, την κατάρτιση ή την απασχόληση σε περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο
    • Υπηρεσίες απασχόλησης
    • Εθνικές στατιστικές υπηρεσίες
    • Οργανισμοί οικονομικής ανάπτυξης
    • Τομεακές ή επαγγελματικές ενώσεις
    • Τομεακά συμβούλια δεξιοτήτων
    • Φορείς που παρέχουν υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού, επαγγελματικής συμβουλευτικής, ενημέρωσης και απασχόλησης

Οι οργανισμοί από τρίτες χώρες μη συνδεδεμένες με το πρόγραμμα μπορούν επίσης να συμμετέχουν ως δικαιούχοι, ως συνδεόμενες οντότητες ή ως συνεργαζόμενοι εταίροι, αλλά όχι ως συντονιστές, εάν η συμμετοχή τους προσδίδει ουσιαστική προστιθέμενη αξία στο σχέδιο.

Εξαίρεση: οι οργανισμοί από τη Λευκορωσία (περιφέρεια 2) και τη Ρωσική Ομοσπονδία (περιφέρεια 4) δεν είναι επιλέξιμοι για συμμετοχή σε αυτή τη δράση. 

Τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα που είναι εγκατεστημένα σε κράτος μέλος της ΕΕ ή σε τρίτη χώρα συνδεδεμένη με το πρόγραμμα πρέπει να διαθέτουν έγκυρο Χάρτη Erasmus για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (ECHE). Ο εν λόγω χάρτης δεν απαιτείται για τα συμμετέχοντα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα στις τρίτες χώρες που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα.  

Σύνθεση της κοινοπραξίας  (Αριθμός και προφίλ των συμμετεχόντων οργανισμών)

Οι συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες («Σχέδιο στρατηγικής») πρέπει να καλύπτουν τουλάχιστον 8 κράτη μέλη της ΕΕ ή τρίτες χώρες συνδεδεμένες με το πρόγραμμα και να συμμετέχουν τουλάχιστον 12 αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες). Η κοινοπραξία πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον 5 παράγοντες της αγοράς εργασίας (επιχειρήσεις ή εταιρείες ή ενδιάμεσους οργανισμούς αντιπροσώπευσης, όπως επιμελητήρια, συνδικαλιστικές οργανώσεις ή εμπορικούς συλλόγους) και τουλάχιστον 5 παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ και ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα) ως αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες). Σε κάθε πρόταση, θα πρέπει να συμμετέχει τουλάχιστον ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα και ένας πάροχος ΕΕΚ ως αιτούντες (δικαιούχοι, μη συνδεόμενες οντότητες).

Οι συνδεόμενες οντότητες και οι συνεργαζόμενοι εταίροι δεν προσμετρώνται ως προς τα ελάχιστα κριτήρια επιλεξιμότητας για τη σύνθεση της κοινοπραξίας και δεν μπορούν να είναι συντονιστές.

Τομείς ή πεδία

Τα 14 βιομηχανικά οικοσυστήματα, όπως προσδιορίζονται στην ετήσια έκθεση για την ενιαία αγορά 20219 :

  1. Κινητικότητα — Μεταφορές — Αυτοκινητοβιομηχανία:

Παραγωγή μηχανοκίνητων οχημάτων, πλοίων και τρένων και εξαρτημάτων· συντήρηση και επισκευή τους· εμπορευματικές μεταφορές κ.λπ.

  1. Κλωστοϋφαντουργία:

Παραγωγή κλωστοϋφαντουργικών προϊόντων, ειδών ένδυσης, ειδών υπόδησης, δερμάτινων ειδών και κοσμημάτων κ.λπ.

  1. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας:

Ηλεκτρικοί κινητήρες, κινητήρες και στρόβιλοι· παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας· παραγωγή και διανομή φυσικού αερίου κ.λπ.

  1. Ηλεκτρονικά προϊόντα:

Παραγωγή ηλεκτρονικών προϊόντων κ.λπ.

  1. Λιανική:

Λιανικές πωλήσεις· χονδρικό εμπόριο που συνδέεται με τους καταναλωτές κ.λπ.

  1. Κατασκευές:

Κατασκευή οικιστικών και μη οικιστικών κτιρίων· κατασκευή δρόμων και σιδηροδρόμων· κατασκευή επιχειρήσεων κοινής ωφελείας και έργα πολιτικού μηχανικού· συναφείς δραστηριότητες κ.λπ.

  1. Αεροδιαστημική και αμυντική βιομηχανία:

Παραγωγή αεροσκαφών· αεροδιαστημική βιομηχανία και υπηρεσίες· αμυντικά προϊόντα και τεχνολογίες κ.λπ.

  1. Ενεργοβόρες βιομηχανίες χαμηλών εκπομπών διοξειδίου του άνθρακα:

Εξαγωγή ορυκτών καυσίμων· διύλιση· κατασκευή προϊόντων με υψηλό περιβαλλοντικό αντίκτυπο: πλαστικά, χημικές ουσίες, λιπάσματα, σίδηρος και χάλυβας, δασικά προϊόντα, τσιμέντο, καουτσούκ, μη σιδηρούχα μέταλλα κ.λπ.

  1. Τουρισμός:

Μεταφορές επιβατών και ταξίδια· ξενοδοχεία, βραχυπρόθεσμη διαμονή· εστιατόρια και υπηρεσίες εστίασης· εκδηλώσεις, θεματικά πάρκα κ.λπ.

  1. Αγροδιατροφικός τομέας:

Φυτική και ζωική παραγωγή· επεξεργασία τροφίμων· κτηνιατρικές δραστηριότητες κ.λπ.

  1. Τομείς της δημιουργικότητας και του πολιτισμού:

Εφημερίδες, βιβλία και περιοδικά· κινηματογράφος, βίντεο και τηλεόραση· ραδιόφωνο και μουσική κ.λπ.

  1. Ψηφιακές τεχνολογίες:

Τηλεπικοινωνίες· λογισμικό και προγραμματισμός· δικτυακές πύλες· κατασκευή ηλεκτρονικών υπολογιστών και εξοπλισμού κ.λπ.

  1. Εγγύτητα και κοινωνική οικονομία:

Επιχειρήσεις κοινωνικής οικονομίας, ενώσεις και συνεταιρισμοί που αποσκοπούν στη δημιουργία κοινωνικού αντικτύπου κ.λπ.

14.  Υγεία:

  1. Φαρμακευτικά προϊόντα και εξοπλισμός· νοσοκομεία, οίκοι ευγηρίας, φροντίδα κατ’ οίκον κ.λπ.

Οι συμμαχίες πρέπει να επιλέξουν για την πρότασή τους το ενιαίο βιομηχανικό οικοσύστημα με το οποίο θα ασχοληθεί το σχέδιό τους10 .

 Μια πρόταση μπορεί να αφορά οικοσύστημα που δεν καλύπτεται από υπό εξέλιξη «Σχέδιο στρατηγικής» ή οικοσύστημα που καλύπτεται ήδη από υπό εξέλιξη «Σχέδιο στρατηγικής». Στη δεύτερη περίπτωση, η πρόταση πρέπει να καλύπτει πεδία και τομείς που διαφέρουν σαφώς από εκείνους που καλύπτονται από το/τα υπό εξέλιξη σχέδιο/-α στρατηγικής11 .

Διάρκεια του σχεδίου

Τα σχέδια θα πρέπει κανονικά να διαρκούν 48 μήνες (υπάρχει δυνατότητα παράτασης, εφόσον αιτιολογείται δεόντως και μέσω τροποποίησης της συμφωνίας επιχορήγησης).

Πού υποβάλλεται η αίτηση;

Στον Ευρωπαϊκό Εκτελεστικό Οργανισμό Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA) μέσω της Πύλης «Ευκαιρίες χρηματοδότησης και υποβολής προσφορών» (FTOP).

Αναγνωριστικός κωδικός πρόσκλησης Κατηγορία 2: ERASMUS-EDU-2024-PI-ALL-INNO-BLUEPRINT

Πότε υποβάλλεται η αίτηση;

Οι αιτούντες πρέπει να υποβάλουν την αίτησή τους για επιχορήγηση έως τις 7 Μαρτίου στις 17:00:00 (ώρα Βρυξελλών).

Οι αιτούντες οργανισμοί θα αξιολογούνται με βάση τα σχετικά κριτήρια αποκλεισμού και επιλογής. Για περισσότερες πληροφορίες συμβουλευθείτε το μέρος Γ του παρόντος οδηγού.

Οργανωση σχεδιου

Κάθε συμμαχία εφαρμόζει μια συνεκτική, ολοκληρωμένη και μεταβλητή δέσμη διασυνδεδεμένων δραστηριοτήτων για την ενίσχυση της καινοτομίας στην ανώτατη/τριτοβάθμια εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και τις επιχειρήσεις (συμπεριλαμβανομένων των μεγάλων, μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων, καθώς και των κοινωνικών επιχειρήσεων) και στο ευρύτερο κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον.

Κατηγορία 1: Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις

Σε κάθε συμμαχία για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις θα πρέπει να περιλαμβάνεται τουλάχιστον μία από τις ακόλουθες δραστηριότητες (μη εξαντλητικός κατάλογος):

Ενίσχυση της καινοτομίας

  • Από κοινού ανάπτυξη και εφαρμογή νέων μεθόδων μάθησης και διδασκαλίας (όπως τα νέα διεπιστημονικά προγράμματα σπουδών, οι προσεγγίσεις με επίκεντρο τον εκπαιδευόμενο και οι μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης που βασίζονται στην επίλυση πραγματικών προβλημάτων, η χρήση καινοτόμων τεχνολογιών, η μεγαλύτερη αξιοποίηση της χρήσης των μικροδιαπιστευτηρίων).
  • Ανάπτυξη και δοκιμή προγραμμάτων και δραστηριοτήτων συνεχούς εκπαίδευσης σε συνεργασία με επιχειρήσεις αλλά και σε ενδοεταιρικό επίπεδο.
  • Ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης για τη στήριξη της ανάπτυξης των δεξιοτήτων που απαιτούνται στους τομείς της υπερπροηγμένης τεχνολογίας.
  • Δημιουργία εκκολαπτηρίων στο πλαίσιο ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης σε ολόκληρη την Ευρώπη, σε στενή συνεργασία με τον επιχειρηματικό τομέα, με σκοπό να βοηθηθούν οι σπουδαστές επιχειρηματίες να αναπτύξουν τις ιδέες τους σε επιχειρήσεις. Αυτό θα μπορούσε να επιτευχθεί, για παράδειγμα, με την παροχή ευρέος φάσματος υπηρεσιών, αρχής γενομένης από την κατάρτιση σε δεξιότητες, οικονομική, επιχειρηματική και διοικητική κατάρτιση, καθώς και την παροχή χώρων γραφείων και τη διευκόλυνση της χρηματοδότησης επιχειρηματικών κεφαλαίων.
  • Ανάπτυξη και δοκιμή λύσεων για πιεστικές κοινωνικές απαιτήσεις που δεν καλύπτονται από την αγορά και απευθύνονται σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες· αντιμετώπιση κοινωνικών προκλήσεων ή προκλήσεων σε σχέση με αλλαγές στις στάσεις και τις αξίες, τις στρατηγικές και τις πολιτικές, τις οργανωτικές δομές και διαδικασίες, τα συστήματα και τις υπηρεσίες παροχής.
  • Ανάπτυξη λύσεων για απαιτητικά ζητήματα και την προώθηση της καινοτομίας προϊόντων και διαδικασιών (μέσω της συνεργασίας φοιτητών, καθηγητών και επαγγελματιών).

Καλλιέργεια πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και ανάπτυξη επιχειρηματικών νοοτροπιών, ικανοτήτων και δεξιοτήτων

  • Ανάπτυξη νέων μεθόδων διδασκαλίας και εργαλείων μάθησης που ενσωματώνουν τη μάθηση και την εφαρμογή εγκάρσιων δεξιοτήτων μέσω προγραμμάτων της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ΕΕΚ που αναπτύσσονται σε συνεργασία με επιχειρήσεις, με στόχο την αύξηση της απασχολησιμότητας, της δημιουργικότητας και νέων επαγγελματικών προοπτικών.
  • Εδραίωση, όπου είναι απαραίτητο, του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και επιχειρηματικότητας σε έναν συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο / πρόγραμμα σπουδών / μάθημα κ.λπ. προκειμένου να έχουν οι φοιτητές, οι ερευνητές, το προσωπικό και οι εκπαιδευτές τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τα κίνητρα για να αναπτύξουν πνεύμα ανάληψης πρωτοβουλιών και νοοτροπία επιχειρηματικότητας, καθώς και να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν διάφορες προκλήσεις στην εκπαιδευτική, επαγγελματική και ιδιωτική ζωή τους.
  • Δημιουργία νέων ευκαιριών μάθησης μέσω των εμπειριών και της πρακτικής εφαρμογής του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και επιχειρηματικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων, που μπορούν να περιλαμβάνουν και/ή να οδηγούν στη δρομολόγηση νέων υπηρεσιών, προϊόντων και πρωτοτύπων, καθώς και στη σύσταση νεοφυών επιχειρήσεων και επιχειρήσεων–τεχνοβλαστών.
  • Εισαγωγή προσεγγίσεων που να εστιάζουν περισσότερο στους φοιτητές οι οποίοι θα προσαρμόζουν οι ίδιοι τις εκπαιδευτικές οδούς τους.

Ενίσχυση της ροής και της ανταλλαγής γνώσεων μεταξύ της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της ΕΕΚ, των επιχειρήσεων και της έρευνας

  • Δημιουργία συστημάτων ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ΕΕΚ, καθώς και ανάπτυξη επιχειρήσεων που συνδέονται χωρίς αποκλεισμούς μέσω αμοιβαίας εμπιστοσύνης, διασυνοριακής αναγνώρισης και πιστοποίησης, ευέλικτων οδών μεταξύ ΕΕΚ και ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, προώθηση της ΕΕΚ σε υψηλότερα επίπεδα ΕΠΕΠ και ενίσχυση της κινητικότητας για εκπαιδευομένους και εργαζομένους.
  • Μαθητείες και ανάπτυξη ερευνητικών δραστηριοτήτων σε επιχειρήσεις που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών και είναι αναγνωρισμένες και πιστοποιημένες· προγράμματα δοκιμής καινοτόμων μέτρων· ανταλλαγές φοιτητών, ερευνητών, διδακτικού προσωπικού και προσωπικού επιχειρήσεων για περιορισμένο χρονικό διάστημα· παροχή κινήτρων για συμμετοχή του προσωπικού επιχειρήσεων στη διδασκαλία και την έρευνα· ανάλυση ερευνητικών στοιχείων. Κατά περίπτωση, τα σχέδια θα μπορούσαν να συνδέονται με την ευρωπαϊκή Συμμαχία για θέσεις μαθητείας12 .

Προσδιορισμός των αναγκών της αγοράς και των αναδυόμενων επαγγελμάτων σε σχέση με την ανθεκτικότητα

  • Προσδιορισμός των αναγκών της αγοράς και των αναδυόμενων επαγγελμάτων (από την πλευρά της ζήτησης), ενίσχυση της ανταπόκρισης των συστημάτων σε όλα τα επίπεδα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας (από την πλευρά της προσφοράς)· προσαρμογή της παρεχόμενης ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ΕΕΚ στις ανάγκες για δεξιότητες με τον σχεδιασμό και την υλοποίηση διακρατικών τομεακών προγραμμάτων σπουδών που ενσωματώνουν τη μάθηση στον χώρο εργασίας.
  • Προσδιορισμός των δεξιοτήτων που χρειάζονται στον δημόσιο τομέα για την επίλυση κοινωνικών προκλήσεων (π.χ. κλιματική αλλαγή, υγεία, δεξιότητες στους τομείς υπερπροηγμένης τεχνολογίας) και ενθάρρυνση της ανθεκτικότητας σε κοινωνικό και κοινοτικό επίπεδο, μεταξύ άλλων μέσω της συνεργασίας των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των παρόχων ΕΕΚ με εθνικές, περιφερειακές και τοπικές αρχές, καθώς και με τον ιδιωτικό τομέα με σκοπό τη συμβολή στον σχεδιασμό και την υλοποίηση των στρατηγικών έξυπνης εξειδίκευσης σε περιφέρειες.
  • Παροχή στήριξης για την αντιμετώπιση αναντιστοιχιών δεξιοτήτων τόσο για την ανθεκτικότητα όσο και για τις ανάγκες της αγοράς.

Κατηγορία 2: Συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες (εφαρμογή του «Σχεδίου στρατηγικής»)

Θα πρέπει να υλοποιηθούν οι ακόλουθες δραστηριότητες:

Ανάπτυξη μιας στρατηγικής προσέγγισης στην τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες

  • Καθιέρωση βιώσιμης συνεργασίας όσον αφορά την ανάπτυξη δεξιοτήτων μεταξύ βασικών παραγόντων του κλάδου, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών εταίρων, των παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης και των δημόσιων αρχών (σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο). Το σχέδιο αποσκοπεί επίσης στην ανάπτυξη συνεργασίας μεταξύ μεγάλων επιχειρήσεων και πολύ μικρών, μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων (ΜΜΕ) σε ολόκληρη την αλυσίδα αξίας σε ένα συγκεκριμένο βιομηχανικό οικοσύστημα.
  • Συγκέντρωση πληροφοριών σχετικά με τις δεξιότητες σε συνεχή βάση: παροχή συναφών ποιοτικών και ποσοτικών στοιχείων σε επίπεδο ΕΕ και χώρας και/ή σε περιφερειακό επίπεδο σε μορφή ανοικτών συνδεδεμένων δεδομένων· ανάπτυξη κοινής μεθοδολογίας για την πρόβλεψη των μελλοντικών αναγκών σε δεξιότητες, καθώς και για την παρακολούθηση (σε ετήσια βάση) της προόδου και της εξέλιξης της ζήτησης και της προσφοράς δεξιοτήτων βάσει αξιόπιστων σεναρίων πρόβλεψης, με βάση το πανόραμα δεξιοτήτων στην ΕΕ και, κατά περίπτωση, τις εργασίες του ΟΟΣΑ, του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ και των υπαρχόντων τομεακών συμμαχιών δεξιοτήτων.
  • Χαρτογράφηση της υφιστάμενης διαθέσιμης στήριξης για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων και την απόκτηση νέων δεξιοτήτων στον τομέα / στο οικοσύστημα (η οποία παρέχεται από παράγοντες του κλάδου και ενδιαφερόμενα μέρη του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα) και προσδιορισμός των δράσεων που θα μπορούσαν να αναβαθμιστούν με στόχο τη στήριξη των εταιρειών στις αλυσίδες αξίας.
  • Με βάση τις πληροφορίες σχετικά με τις δεξιότητες, ανάπτυξη στρατηγικής δεξιοτήτων για το βιομηχανικό οικοσύστημα, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού προτεραιοτήτων για δράσεις για τη στήριξη της υλοποίησης των στόχων της απόκτησης νέων δεξιοτήτων και της αναβάθμισης των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού του βιομηχανικού οικοσυστήματος, καθώς και των ατόμων που θα μπορούσαν να εισέλθουν στον τομέα (π.χ. των οικονομικά ανενεργών ατόμων). Η στρατηγική πρέπει να αναφέρει λεπτομερώς τον τρόπο με τον οποίο κυρίαρχες τάσεις, όπως παγκόσμιες, κοινωνικές και τεχνολογικές εξελίξεις στο βιομηχανικό οικοσύστημα ενδέχεται να επηρεάσουν τις θέσεις εργασίας και τις ανάγκες σε δεξιότητες. Θα πρέπει να περιγράφει το αναμενόμενο χρονοδιάγραμμα και να δίνει ιδιαίτερη έμφαση στον αντίκτυπο των ψηφιακών και των υπερπροηγμένων τεχνολογιών. Θα πρέπει να εντοπίζει και να προσδιορίζει επαγγελματικά προφίλ και σχετικές δεξιότητες που είναι πιθανόν να αναδυθούν στον τομέα (δηλ. θα είναι εντελώς νέα). Θα πρέπει επίσης να προσδιορίζει τους βασικούς παράγοντες του κλάδου και τα ενδιαφερόμενα μέρη που θα πρέπει να συμμετέχουν στην εφαρμογή της στρατηγικής. Η στρατηγική αυτή θα πρέπει να είναι ένα από τα πρώτα βασικά επιδιωκόμενα αποτελέσματα του σχεδίου, με τον προσδιορισμό μιας σαφούς δέσμης δραστηριοτήτων, οροσήμων και σαφώς καθορισμένων στόχων, καθώς και με τον καθορισμό συγκεκριμένων δράσεων προτεραιοτήτων που προτείνουν τρόπους αντιστοίχισης της μελλοντικής ζήτησης και προσφοράς δεξιοτήτων γι’ αυτά τα αναδυόμενα επαγγέλματα. Η στρατηγική θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί ως βάση για την ανάπτυξη της σύμπραξης στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων.
  • Διασφάλιση, κατά περίπτωση, ότι τα αποτελέσματα του σχεδίου είναι διαθέσιμα σε μορφή ανοικτών δεδομένων, έτσι ώστε να μπορούν να ενσωματωθούν στις πληροφορίες του Cedefop σχετικά με τις δεξιότητες και στην ευρωπαϊκή πολυγλωσσική ταξινόμηση δεξιοτήτων, ικανοτήτων, προσόντων και επαγγελμάτων (ESCO).
  • Παροχή όλων των συναφών ποιοτικών και ποσοτικών στοιχείων σε επίπεδο ΕΕ και/ή χώρας σε μορφή ανοικτών συνδεδεμένων δεδομένων.

Σχεδιασμός τομεακών συμφωνηθέντων βασικών προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων κατάρτισης σε ευρωπαϊκό επίπεδο

Εντός του πρώτου έτους δραστηριότητας (αντιδραστική ανταπόκριση)

Παράλληλα με τις παραπάνω δράσεις, όλα τα σχέδια θα πρέπει να αντιμετωπίζουν ταχέως τις επείγουσες ανάγκες για δεξιότητες όσον αφορά τα επαγγέλματα σε ένα βιομηχανικό οικοσύστημα, οι οποίες προκύπτουν από την πανδημία Covid-19 και από την ψηφιακή και πράσινη μετάβαση (πρέπει να παρέχονται αποδεικτικά στοιχεία στην πρόταση):

  • Αξιοποίηση, όπου αυτό είναι δυνατό, των επαγγελματικών προφίλ της ταξινόμησης ESCO και των υφιστάμενων πλαισίων ικανοτήτων13 .
  • Σχεδιασμός προγραμμάτων συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων και την απόκτηση νέων δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού μέσω καινοτόμων μεθόδων μικτής μάθησης και μάθησης στον χώρο εργασίας.
  • Διασφάλιση της καλής ποιότητας του περιεχομένου και της παροχής των νέων προγραμμάτων κατάρτισης μέσω της εφαρμογής μεθόδων διασφάλισης της ποιότητας σύμφωνα με το EQAVET και τα ευρωπαϊκά πρότυπα και κατευθυντήριες γραμμές για τη διασφάλιση της ποιότητας στην ανώτατη/τριτοβάθμια εκπαίδευση (ESG).
  • Εξασφάλιση της ταχείας υιοθέτησης και χρήσης των προγραμμάτων κατάρτισης, που θα επιτευχθεί με την προσέγγιση των κύριων παραγόντων στις αξιακές αλυσίδες εντός του βιομηχανικού οικοσυστήματος, των κέντρων επαγγελματικής αριστείας14 , των περιφερειών που εφαρμόζουν στρατηγικές έξυπνης εξειδίκευσης15 , των ευρωπαϊκών συμπράξεων συνεργατικών σχηματισμών16 και των κοινοτήτων γνώσης και καινοτομίας του Ευρωπαϊκού Ινστιτούτου Τεχνολογίας (ΕΙΤ)17 που δραστηριοποιούνται στο ίδιο βιομηχανικό οικοσύστημα.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του σχεδίου (προδραστική ανταπόκριση)

Στη συνέχεια, στο πλαίσιο των σχεδίων, θα πρέπει να πραγματοποιηθούν εργασίες με σκοπό την ανάπτυξη επαγγελματικών προφίλ και περιεχομένου κατάρτισης για μεταβαλλόμενα και αναδυόμενα επαγγελματικά προφίλ:

  • Με βάση τις καθορισμένες ανάγκες σε δεξιότητες για αναδυόμενα επαγγελματικά προφίλ σε ένα βιομηχανικό οικοσύστημα, σχεδιασμός προγραμμάτων σπουδών ΕΕΚ δομημένων κατά ενότητες και σχετικών επαγγελματικών προσόντων για αρχική εκπαίδευση και κατάρτιση (πλήρη προγράμματα σπουδών για ενσωμάτωση σε εθνικά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης), καθώς και προγραμμάτων συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων ή την επανειδίκευση των ατόμων σε ηλικία εργασίας (ενότητες που καλύπτουν αναδυόμενες ανάγκες σε δεξιότητες).
  • Αυτά τα προγράμματα σπουδών και προγράμματα κατάρτισης συνίστανται σε μονάδες μαθησιακών αποτελεσμάτων σύμφωνα με το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ) / τα εθνικά πλαίσια επαγγελματικών προσόντων (ΕΘΠΕΠ) και την ESCO· τα προγράμματα σπουδών θα πρέπει να παρέχουν δεξιότητες ειδικές για την εκάστοτε θέση εργασίας, καθώς και βασικές ικανότητες18 , οι οποίες να περιλαμβάνουν κυρίως εγκάρσιες δεξιότητες και κλάδους STEAM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνες και μαθηματικά)19 .
  • Ενσωμάτωση περιόδων μάθησης στον χώρο εργασίας στο νέο περιεχόμενο κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων των δυνατοτήτων εφαρμογής των γνώσεων σε πραγματικές καταστάσεις στον εργασιακό χώρο και ένταξη, όπου είναι δυνατόν, διακρατικών εμπειριών μάθησης.
  • Εφαρμογή της διαχείρισης ποιότητας στο νέο περιεχόμενο κατάρτισης, είτε με την εφαρμογή των αρχών της διασφάλισης ποιότητας του EQAVET και τα ESG, είτε με τη χρήση των ήδη υπαρχόντων συστημάτων διασφάλισης ποιότητας, τα οποία ωστόσο θα πρέπει να συνάδουν με το EQAVET και τα ESG.
  • Προώθηση συναφών τομεακών προσόντων, συμπεριλαμβανομένων διακρατικών κοινών προγραμμάτων (που περιλαμβάνουν ευρωπαϊκά επαγγελματικά βασικά προφίλ20 ) τα οποία παρέχονται από περισσότερους από έναν παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης, ώστε να διευκολυνθεί η διασυνοριακή πιστοποίηση και να αναπτυχθεί αμοιβαία εμπιστοσύνη με στόχο την αύξηση της κινητικότητας εκπαιδευομένων και επαγγελματιών στον τομέα.

Παροχή των βασικών προγραμμάτων σπουδών και προγραμμάτων κατάρτισης

  • Ανάπτυξη μεθόδων υλοποίησης των προγραμμάτων σπουδών και κατάρτισης, οι οποίες είναι προσαρμοσμένες στις διάφορες ομάδες-στόχους και χρησιμοποιούν καινοτόμες προσεγγίσεις όσον αφορά τη διδασκαλία και τη μάθηση· μεταξύ των μεθόδων αυτών συγκαταλέγονται η μάθηση στον χώρο εργασίας, η χρήση ΤΠΕ (π.χ. μικτή μάθηση, προσομοιωτές, επαυξημένη πραγματικότητα, κ.λπ.), οι λύσεις εικονικής/μικτής κινητικότητας για εκπαιδευόμενους και προσωπικό, και οι ανοικτοί εκπαιδευτικοί πόροι (π.χ. MOOC21 ).
  • Ανάπτυξη δράσεων για τη διευκόλυνση της διαγενεακής μεταβίβασης επαγγελματικών γνώσεων.
  • Περιγραφή τρόπων με τους οποίους οι μεθοδολογίες και οι διαδικασίες αξιολόγησης μπορούν να καλύψουν όλες τις μορφές μάθησης, συμπεριλαμβανομένης της μάθησης στον χώρο εργασίας, και να διευκολύνουν την επικύρωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτήθηκαν πριν από την κατάρτιση.
  • Με βάση τις επαφές που έχουν ήδη συναφθεί και τις νέες επαφές που έχουν συναφθεί με την πλευρά της ζήτησης δεξιοτήτων κατά τη διάρκεια της συλλογής πληροφοριών σχετικά με τις δεξιότητες, προσέγγιση παρόχων ευκαιριών απασχόλησης, όπως εργοδοτών από τον ιδιωτικό και τον δημόσιο τομέα και υπηρεσιών απασχόλησης, για πιθανή αντιστοίχιση με αποφοίτους κατάρτισης.
  • Προσδιορισμός επαρκών μέτρων για την παρακολούθηση της πορείας των εκπαιδευομένων μετά το πέρας της κατάρτισης, με σκοπό την παροχή « μηχανισμών ανατροφοδότησης»22 . Αυτά τα συστήματα παρακολούθησης και ανατροφοδότησης μπορούν να βασιστούν σε πληροφόρηση από εταιρείες, εκπαιδευόμενους/εργαζομένους, αλλά και από δημόσιες πηγές πληροφόρησης και παράγοντες της αγοράς εργασίας.
  • Πρόταση των κατάλληλων μέτρων για την επίσημη αναγνώριση των νέων ή προσαρμοσμένων προγραμμάτων EEK και προγραμμάτων σπουδών ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και προσόντων στις χώρες των εταίρων και στο καλυπτόμενο βιομηχανικό οικοσύστημα.

Σχεδιασμός μακροπρόθεσμου σχεδίου δράσης με στόχο τη σταδιακή αξιοποίηση των επιδιωκόμενων αποτελεσμάτων του σχεδίου μετά το πέρας αυτού

  • Αυτό το σχέδιο βασίζεται σε βιώσιμες συμπράξεις μεταξύ παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης, βασικών παραγόντων του κλάδου και δημόσιων αρχών (περιφερειακών ή εθνικών) στο κατάλληλο επίπεδο, με στόχο τη διευκόλυνση/ενίσχυση των πολυμερών συμπράξεων για τις δεξιότητες στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων για την απόκτηση νέων δεξιοτήτων και την αναβάθμιση των δεξιοτήτων του εργατικού δυναμικού. Θα πρέπει να περιλαμβάνει τον προσδιορισμό των κατάλληλων δομών διακυβέρνησης, αλλά και μέτρα αναβάθμισης και οικονομικής βιωσιμότητας.
  • Το σχέδιο πρέπει να διασφαλίζει την κατάλληλη προβολή και ευρεία διάδοση των αποτελεσμάτων, μεταξύ άλλων σε επίπεδο ευρωπαϊκών και εθνικών/περιφερειακών πολιτικών και να περιλαμβάνει λεπτομερή στοιχεία όσον αφορά τον τρόπο υλοποίησής του σε εθνικό και/ή περιφερειακό επίπεδο σε συνεργασία με τις αρμόδιες δημόσιες αρχές.
  • Το σχέδιο πρέπει να προβλέπει τον τρόπο επικαιροποίησης των επιδιωκόμενων αποτελεσμάτων του σχεδίου, και κυρίως των πληροφοριών για τις δεξιότητες, της στρατηγικής και των προγραμμάτων κατάρτισης, μετά το πέρας της 4ετούς διάρκειας του σχεδίου, μεταξύ άλλων μέσω της πρόβλεψης των μελλοντικών πηγών χρηματοδότησής του.
  • Το σχέδιο πρέπει να καθορίζει τον τρόπο με τον οποίο τα χρηματοδοτικά μέσα της ΕΕ [π.χ. ο Μηχανισμός Ανάκαμψης και Σταθερότητας, το πολυετές δημοσιονομικό πλαίσιο (ΠΔΠ) 2021-2027 της ΕΕ, συμπεριλαμβανομένων των Ευρωπαϊκών Διαρθρωτικών Ταμείων, του προγράμματος InvestEU και του Erasmus+), καθώς και οι ιδιωτικές επενδύσεις και τα εθνικά/περιφερειακά χρηματοδοτικά μέσα, μπορούν να στηρίζουν τις στρατηγικές για τις δεξιότητες. Σε αυτό το πλαίσιο θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι στρατηγικές έξυπνης εξειδίκευσης, οι ευρωπαϊκές συμπράξεις συνεργατικών σχηματισμών, τα δίκτυα των κέντρων επαγγελματικής αριστείας και οι Κοινότητες Καινοτομίας του EIT.

Στο πλαίσιο και των δύο κατηγοριών [Κατηγορία 1: Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις και Κατηγορία 2: Συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες (εφαρμογή του «Σχεδίου στρατηγικής»)

Όπου κρίνεται σκόπιμο, οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας πρέπει να εφαρμόζουν μέσα και εργαλεία σε επίπεδο ΕΕ, όπως το ΕΠΕ, η ESCO, το Europass (συμπεριλαμβανομένων των ευρωπαϊκών ψηφιακών διαπιστευτηρίων για τη μάθηση), το EQAVET και τα ESG. Εάν οι προτάσεις προτείνουν, για παράδειγμα, τη δημιουργία κοινοτήτων πρακτικής άσκησης ή την ανάπτυξη ιστοτόπων για συνεργασία, θα πρέπει, κατά περίπτωση, να βασίζονται και να αξιοποιούν υφιστάμενες διαδικτυακές πλατφόρμες, όπως η Πλατφόρμα Σχολικής Εκπαίδευσης, η EPALE ή η κοινότητα επαγγελματιών ΕΕΚ της EPALE23 .

Στο πλαίσιο δοκιμής νέων προγραμμάτων σπουδών ή νέων μεθόδων κατάρτισης και μάθησης, οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας έχουν τη δυνατότητα διοργάνωσης μαθησιακών δραστηριοτήτων κινητικότητας για φοιτητές, εκπαιδευτικούς, ερευνητές και προσωπικό, εφόσον υποστηρίζουν/συμπληρώνουν τις βασικές δραστηριότητες των συμπράξεων και προσδίδουν προστιθέμενη αξία στην υλοποίηση των στόχων του σχεδίου.

Αναμενομενοσ αντικτυποσ

Οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας θα βασιστούν στη στρατηγική και βιώσιμη συνεργασία μεταξύ της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των επιχειρήσεων για την ενίσχυση της ικανότητας καινοτομίας της Ευρώπης. Θα ενισχύσουν σε σημαντικό βαθμό τις συνέργειες μεταξύ αυτών των εκπαιδευτικών τομέων για την προώθηση της καινοτομίας, νέων δεξιοτήτων, του πνεύματος ανάληψης πρωτοβουλιών και της επιχειρηματικής νοοτροπίας. Οι εν λόγω συμμαχίες μεταξύ της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και των επιχειρήσεων αναμένεται να συμβάλλουν στην ανάπτυξη περιφερειακών οικοσυστημάτων και να αποτελέσουν πολύτιμη υποστήριξη στην οικονομία με την ενσωμάτωση της μάθησης στον χώρο εργασίας. Μολονότι τα πανεπιστήμια διαθέτουν γνώσεις και στοιχεία από έρευνες που τους δίνουν τη δυνατότητα να συμβάλουν άμεσα στις μικρομεσαίες επιχειρήσεις για την ενίσχυση των τοπικών οικονομιών, οι πάροχοι ΕΕΚ προσφέρουν τις δεξιότητες που χρειάζονται οι επιχειρήσεις και είναι σε θέση να προωθήσουν την ανάπτυξη στην τοπική οικονομία.

Σε μεγαλύτερη κλίμακα, οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας αναμένεται να στοχεύσουν στις κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις, τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην απασχόληση και να λάβουν υπόψη βασικούς τομείς, όπως προκλήσεις καινοτομίας, παροχή δεξιοτήτων, κλιματική αλλαγή, πράσινη οικονομία, δημογραφία, ψηφιοποίηση και τεχνητή νοημοσύνη. Εξίσου επωφελής μπορεί να είναι και η συνεργασία με μεγάλες επιχειρήσεις. Οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας θα εστιάσουν στις ανάγκες των πολιτών και θα επιταχύνουν τον εκσυγχρονισμό της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Το σύμφωνο δεξιοτήτων δεν θα δημιουργήσει ένα πλαίσιο μόνο για την υλοποίηση των υπόλοιπων δράσεων του επικαιροποιημένου θεματολογίου δεξιοτήτων, αλλά και για τη διάδοση και την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων του σχεδίου των συμμαχιών για τη στήριξη της καινοτομίας. Πιο συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα των συμμαχιών για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες των «Σχεδίων στρατηγικής» θα χρησιμοποιηθούν ως βάση για τις τομεακές συμπράξεις μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων.

Επιπλέον, οι συμμαχίες θα συμβάλουν στην εφαρμογή της ανακοίνωσης της ΕΕ με θέμα « Ένα νέο ευρωπαϊκό θεματολόγιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση»24 και στη δημιουργία ενός Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης25 . Θα συμβάλουν επίσης στην εφαρμογή του νέου ευρωπαϊκού θεματολογίου καινοτομίας και της βιομηχανικής στρατηγικής της ΕΕ, καθώς και της στρατηγικής της ΕΕ για τις ΜΜΕ (2021).

Οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας θα λάβουν επίσης υπόψη το θεματολόγιο για το 2030 και τους σχετικούς στόχους για βιώσιμη ανάπτυξη26 , καθώς και τη Δήλωση του Παρισιού για την κλιματική αλλαγή27 ως γενικές παραμέτρους της δράσης, συνδράμοντας, κατά αυτόν τον τρόπο, την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στην υλοποίηση της νέας Πράσινης Συμφωνίας28 της και του σχεδίου ανάκαμψης για την Ευρώπη29 . Οι συμμαχίες θα συνεισφέρουν επίσης ιδέες στην πρωτοβουλία « Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους»30 η οποία αποσκοπεί στον σχεδιασμό νέων βιώσιμων τρόπων διαβίωσης ώστε να επιτευχθούν οι στόχοι της Πράσινης Συμφωνίας.

Οι συμμαχίες για τη στήριξη της καινοτομίας πρέπει να έχουν βραχυχρόνιο και μακροχρόνιο αντίκτυπο στο ευρύτερο φάσμα των ενδιαφερόμενων μερών που συμμετέχουν, σε ατομικό, οργανωτικό και συστημικό επίπεδο. Ο εν λόγω αντίκτυπος αναμένεται να υπερβεί τη διάρκεια ζωής του σχεδίου και των οργανισμών που συμμετέχουν στις συμπράξεις. Η σύμπραξη και οι δραστηριότητες αναμένεται να είναι βιώσιμες. Γι’ αυτόν τον λόγο, οι δραστηριότητες / τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα πρέπει να συνδέονται με υπάρχουσες επιχειρήσεις, συστήματα, σχέδια, πλατφόρμες, εγχειρήματα κ.λπ. και/ή να αποτελούν μέρος τους.

Κριτηρια χορηγησης

Εφαρμόζονται τα ακόλουθα κριτήρια χορήγησης για την Κατηγορία 1 – Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις:

Συνάφεια του σχεδίου (μέγιστη βαθμολογία: 25 βαθμοί)

Πλαίσιο και γενικοί στόχοι 

  • Σύνδεση με την πολιτική και τις πρωτοβουλίες της ΕΕ: η πρόταση λαμβάνει υπόψη και συμβάλλει στην επίτευξη των ευρωπαϊκών στόχων στους τομείς της ΕΕΚ, της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της καινοτομίας· η πρόταση λαμβάνει υπόψη και συμβάλλει στην προβολή των υφιστάμενων εργαλείων και πρωτοβουλιών της ΕΕ για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ταλέντων.
  • Σκοπός: η πρόταση παρουσιάζει συνάφεια προς τους στόχους και τις δραστηριότητες της δράσης.

Αξίες της ΕΕ:

η πρόταση αφορά τον σεβασμό και την προώθηση των κοινών αξιών της ΕΕ, όπως ο σεβασμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, της ελευθερίας, της δημοκρατίας, της ισότητας, του κράτους δικαίου, καθώς και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και η καταπολέμηση κάθε είδους διακρίσεων.

Ανάλυση αναγκών και ειδικοί στόχοι  

  • Συνέπεια: οι στόχοι και οι δραστηριότητες βασίζονται σε μια ολοκληρωμένη, τεκμηριωμένη και υψηλής ποιότητας ανάλυση προβλημάτων και αναγκών· είναι σαφώς καθορισμένοι, ρεαλιστικοί και αφορούν θέματα που σχετίζονται με τους συμμετέχοντες οργανισμούς και τη δράση.
  • Ψηφιακές δεξιότητες: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση καλύπτει τις εν λόγω δεξιότητες στον σχεδιασμό του σχεδίου για ένα ή περισσότερα συναφή επαγγελματικά προφίλ.
  • Πράσινες δεξιότητες: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει δεξιότητες που συνδέονται με τη μετάβαση σε μια κυκλική και πιο πράσινη οικονομία στο πλαίσιο του περιεχομένου κατάρτισης ενός ή περισσότερων σχετικών επαγγελματικών προφίλ.
  • Δεξιότητες ανθεκτικότητας: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει τις δεξιότητες που συνδέονται με την ικανότητα προσαρμογής, διαχείρισης αλλαγών και φροντίδας του συνανθρώπου στο πλαίσιο της κοινότητας.
  • Δεξιότητες υπερπροηγμένης τεχνολογίας: κατά περίπτωση, ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει δεξιότητες που συνδέονται με τομείς υπερπροηγμένης τεχνολογίας.

Συμπληρωματικότητα με άλλες δράσεις και καινοτομία — ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία

  • Καινοτομία: η πρόταση λαμβάνει υπόψη προηγμένες μεθόδους και τεχνικές, όπως η δημιουργία εκκολαπτηρίων επιχειρήσεων εντός ιδρυμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, και οδηγεί σε ειδικά για το σχέδιο καινοτόμα αποτελέσματα και λύσεις για τις ανάγκες της αγοράς, όπως για παράδειγμα με τη συμβολή στην πρωτοβουλία για τα ταλέντα υπερπροηγμένης τεχνολογίας στο πλαίσιο του νέου ευρωπαϊκού θεματολογίου καινοτομίας.
  • Ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία: η πρόταση καταδεικνύει με σαφήνεια την προστιθέμενη αξία που δημιουργείται χάρη στον διακρατικό της χαρακτήρα και τη δυνατότητα μεταφοράς των αποτελεσμάτων της.
  • Εκπροσώπηση των παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης: η συμμαχία περιλαμβάνει εταίρους που εκπροσωπούν επαρκώς τους παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης, και καταδεικνύει με σαφήνεια τα οφέλη / τη συνάφεια τόσο της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσο και της ΕΕΚ.

Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου (μέγιστη βαθμολογία: 30 βαθμοί)

Έννοια και μεθοδολογία 

  • Συνοχή: ο γενικότερος σχεδιασμός του σχεδίου διασφαλίζει συνέπεια μεταξύ των στόχων, της μεθοδολογίας, των δραστηριοτήτων και του προτεινόμενου προϋπολογισμού του σχεδίου. Η πρόταση παρουσιάζει ένα συνεκτικό και ολοκληρωμένο σύνολο κατάλληλων δραστηριοτήτων για την κάλυψη των προσδιορισμένων αναγκών και την επίτευξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων που θα χρησιμοποιηθούν από τους τελικούς δικαιούχους / τις ομάδες-στόχους που θα οδηγήσουν σε ενδιάμεσα αποτελέσματα και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις·
  • Δομή: το πρόγραμμα εργασίας είναι σαφές, κατανοητό και καλύπτει όλα τα στάδια (προετοιμασία, υλοποίηση, παρακολούθηση, αξιολόγηση και διάδοση).
  • Μεθοδολογία: η πρόταση αξιοποιεί τα μέσα και τα εργαλεία της ΕΕ που συνδέονται κατά περίπτωση με δεξιότητες και επαγγέλματα, όπως το ΕΠΕΠ, η ESCO, το Europass, το EQAVET και το ESG.

Διαχείριση σχεδίου, διασφάλιση ποιότητας και στρατηγική παρακολούθησης και αξιολόγησης 

  • Διαχείριση: προβλέπονται ρυθμίσεις αποτελεσματικής διαχείρισης. Τα χρονοδιαγράμματα, η οργάνωση, τα καθήκοντα και οι ευθύνες καθορίζονται αναλυτικά και χαρακτηρίζονται από ρεαλισμό. Η πρόταση κατανέμει τους κατάλληλους πόρους σε κάθε δραστηριότητα.
  • Πρόγραμμα εργασίας: η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα του προγράμματος εργασίας, συμπεριλαμβανομένου του βαθμού στον οποίο οι πόροι που έχουν διατεθεί στις δέσμες εργασιών, συμφωνούν με τους στόχους και τα επιδιωκόμενα αποτελέσματά τους.
  • Ποιότητα των ρυθμίσεων αναγνώρισης και επικύρωσης των επαγγελματικών προσόντων: η ποιότητα των ρυθμίσεων αναγνώρισης και επικύρωσης των μαθησιακών αποτελεσμάτων των συμμετεχόντων, σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά εργαλεία και τις αρχές για τη διαφάνεια και την αναγνώριση.

Οικονομική αποδοτικότητα και δημοσιονομική διαχείριση

  • Προϋπολογισμός: ο προϋπολογισμός προβλέπει τους κατάλληλους πόρους που απαιτούνται για την επιτυχία του σχεδίου. Δεν είναι ούτε υπερτιμημένος ούτε υποτιμημένος.
  • Οικονομικός έλεγχος και έλεγχος ποιότητας: τα μέτρα ελέγχου (συνεχής αξιολόγηση της ποιότητας, αξιολογήσεις από ομοτίμους, δραστηριότητες συγκριτικής αξιολόγησης κ.λπ.) και οι δείκτες ποιότητας διασφαλίζουν ότι η υλοποίηση του σχεδίου είναι υψηλού επιπέδου και οικονομικά αποδοτική. Οι προκλήσεις/κίνδυνοι του σχεδίου προσδιορίζονται με σαφήνεια και λαμβάνονται κατάλληλα μέτρα για την αντιμετώπισή τους. Στο πλαίσιο του σχεδίου προγραμματίζονται διαδικασίες επανεξέτασης από εμπειρογνώμονες. Το πρόγραμμα εργασίας των συμμαχιών περιλαμβάνει ανεξάρτητη εξωτερική αξιολόγηση της ποιότητας στα μέσα της περιόδου υλοποίησης και κατά τη λήξη του σχεδίου.

Ποιότητα της σύμπραξης και των ρυθμίσεων συνεργασίας (μέγιστη βαθμολογία: 25 βαθμοί)

Σύσταση κοινοπραξίας

  • Διάρθρωση: η σύνθεση της σύμπραξης συνάδει με τους στόχους της δράσης και του σχεδίου· περιλαμβάνει τον κατάλληλο συνδυασμό σχετικών οργανισμών, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των επιχειρήσεων, οι οποίοι διαθέτουν τα χαρακτηριστικά, τις δεξιότητες, κατάλληλη πείρα που συνδέεται με τον ρόλο τους στο έργο, την εξειδίκευση και την υποστήριξη διαχείρισης που απαιτούνται για να υλοποιήσουν με επιτυχία το σχέδιο· η συμμαχία περιλαμβάνει εταίρους που εκπροσωπούν επαρκώς τον υπό εξέταση τομέα ή διατομεακή προσέγγιση.
  • Δέσμευση: οι συνεισφορές των εταίρων είναι σημαντικές, χρήσιμες και συμπληρωματικές· η κατανομή των ευθυνών και των καθηκόντων πραγματοποιείται με σαφή και κατάλληλο τρόπο και καταδεικνύει τη δέσμευση και την ενεργό συμβολή όλων των συμμετεχόντων οργανισμών ανάλογα με την ειδική εμπειρογνωσία και τις ικανότητές τους.
  • Συμμετοχή τρίτων χωρών που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα: κατά περίπτωση, η συμμετοχή οργανισμών από τρίτες χώρες που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα προσδίδει ουσιαστική προστιθέμενη αξία στη συμμαχία.

Διαχείριση κοινοπραξίας και λήψη αποφάσεων 

  • Καθήκοντα: ο συντονιστής διαθέτει ικανότητες υψηλού επιπέδου σε θέματα διαχείρισης και συντονισμού διακρατικών δικτύων, καθώς και ηγετικές ικανότητες σε σύνθετο περιβάλλον. Τα επιμέρους καθήκοντα ανατίθενται με βάση την ειδική τεχνογνωσία του κάθε εταίρου.
  • Συνεργασία/ομαδικό πνεύμα: προτείνεται αποτελεσματικός μηχανισμός για τη διασφάλιση ορθού συντονισμού, ικανοποιητικής επίλυσης συγκρούσεων, αποτελεσματικής διαδικασίας λήψης αποφάσεων και απρόσκοπτης επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων οργανισμών, των λοιπών συμμετεχόντων, καθώς και άλλων σχετικών ενδιαφερομένων.
  • Επιβράβευση: η συμμαχία προσδίδει σαφή προστιθέμενη αξία και οφέλη σε κάθε έναν από τους οργανισμούς-εταίρους.

Αντίκτυπος (μέγιστη βαθμολογία: 20 βαθμοί)

Αντίκτυπος και φιλοδοξία 

  • Αξιοποίηση: η πρόταση παρουσιάζει με ποιον τρόπο θα χρησιμοποιηθούν τα αποτελέσματα της συμμαχίας από τους εταίρους και από άλλα ενδιαφερόμενα μέρη. Παρέχει μέσα μέτρησης της αξιοποίησής τους τόσο κατά τη διάρκεια όσο και μετά την υλοποίηση του σχεδίου.
  • Αντίκτυπος: η πρόταση παρουσιάζει κοινωνικό και οικονομικό ενδιαφέρον και έχει ευρεία απήχηση. Διασφαλίζει τον αντίκτυπο —σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο— στις ομάδες-στόχους και τους σχετικούς ενδιαφερομένους με σημαντικό ρόλο στον σχετικό τομέα, συμπεριλαμβανομένων της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Περιλαμβάνει μέτρα, καθώς και στόχους και δείκτες για την παρακολούθηση της προόδου (συμπεριλαμβανομένου, κατά περίπτωση, του αριθμού των καταρτισμένων ατόμων) και την αξιολόγηση του αναμενόμενου αντίκτυπου (βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα).

Επικοινωνία, διάδοση και προβολή

  • Διάδοση: η πρόταση προβλέπει ένα σαφές σχέδιο για τη διάδοση των αποτελεσμάτων και περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες και το χρονοδιάγραμμά τους, τα μέσα και τους διαύλους προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική διάδοση των αποτελεσμάτων και των οφελών στα ενδιαφερόμενα μέρη και στο μη συμμετέχον κοινό τόσο κατά τη διάρκεια όσο και μετά την υλοποίηση του σχεδίου.

Βιωσιμότητα και συνέχιση

  • Ανοικτή πρόσβαση: εφόσον είναι σκόπιμο, η πρόταση περιγράφει τον τρόπο με τον οποίον το υλικό, τα έγγραφα και τα μέσα που παράγονται θα διατίθενται δωρεάν και θα προωθούνται μέσω ανοικτών αδειών χωρίς να προβλέπονται δυσανάλογοι περιορισμοί.
  • Βιωσιμότητα: η πρόταση εξηγεί πώς θα αναπτυχθεί το σχέδιο υλοποίησης της δράσης σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο. Η πρόταση προβλέπει κατάλληλα μέτρα και χρηματοδοτικούς πόρους (ευρωπαϊκούς, εθνικούς και ιδιωτικούς) προκειμένου να διασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα των αποτελεσμάτων και των οφελών που επιτυγχάνονται πέραν της διάρκειας του σχεδίου.

Για να εξεταστεί η δυνατότητα χρηματοδότησής τους, οι προτάσεις πρέπει να συγκεντρώνουν τουλάχιστον 70 βαθμούς, λαμβανομένης υπόψη της απαιτούμενης ελάχιστης βαθμολογίας για καθένα από τα τέσσερα κριτήρια χορήγησης: τουλάχιστον 13 βαθμούς για την κατηγορία «Συνάφεια του σχεδίου», 16 βαθμούς στην κατηγορία «Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου», 13 βαθμούς στην κατηγορία «Ποιότητα της σύμπραξης και του καθεστώτος συνεργασίας» και 11 βαθμούς στην κατηγορία «Αντίκτυπος».

Θα δίνεται προτεραιότητα στις προτάσεις ex aequo σύμφωνα με τη βαθμολογία που έχουν λάβει για το κριτήριο χορήγησης «Συνάφεια». Σε περίπτωση ισοβαθμίας, η προτεραιότητα θα βασίζεται στη βαθμολογία τους για το κριτήριο «Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου». Σε περίπτωση ισοβαθμίας, η προτεραιότητα θα βασίζεται στη βαθμολογία τους για το κριτήριο «Αντίκτυπος».

Εάν αυτό δεν επιτρέπει τον καθορισμό της προτεραιότητας, μπορεί να εφαρμοστεί περαιτέρω ιεράρχηση με την εξέταση του συνολικού χαρτοφυλακίου σχεδίων και της δημιουργίας θετικών συνεργειών μεταξύ των σχεδίων ή με βάση άλλους παράγοντες που σχετίζονται με τους στόχους της πρόσκλησης. Οι παράγοντες αυτοί τεκμηριώνονται στην έκθεση της ειδικής ομάδας.

Εφαρμόζονται τα ακόλουθα κριτήρια χορήγησης για την Κατηγορία 2 – Συμμαχίες για τομεακή συνεργασία (εφαρμογή του «Σχεδίου στρατηγικής»):

Συνάφεια του σχεδίου (μέγιστη βαθμολογία: 25 βαθμοί)

Πλαίσιο και γενικοί στόχοι

  • Σύνδεση με την πολιτική και τις πρωτοβουλίες της ΕΕ: η πρόταση λαμβάνει υπόψη και συμβάλλει στην επίτευξη των ευρωπαϊκών στόχων στον τομέα της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της ΕΕΚ, καθώς και στην εφαρμογή των τομεακών πολιτικών της ΕΕ που σχετίζονται με το επιλεγμένο βιομηχανικό οικοσύστημα, και στηρίζει τη σύμπραξη δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων στο αντίστοιχο βιομηχανικό οικοσύστημα. Συμβάλει στο ευρωπαϊκό θεματολόγιο δεξιοτήτων και λαμβάνει υπόψη τα εργαλεία της ΕΕ. Μια πρόταση που αφορά βιομηχανικό οικοσύστημα για το οποίο έχει ήδη υλοποιηθεί συμμαχία «Σχεδίου στρατηγικής» πρέπει να προσδιορίζει με σαφήνεια πώς θα αξιοποιήσει το προηγούμενο σχέδιο στρατηγικής· δεν πρέπει να υπάρχουν αλληλεπικαλύψεις στο πεδίο εφαρμογής, στα αποτελέσματα και στις δραστηριότητες. Με ίδιο επίπεδο ποιότητας, μια πρόταση που καλύπτει ένα οικοσύστημα το οποίο δεν καλύπτεται καθόλου από υπό εξέλιξη συμμαχία «Σχεδίου στρατηγικής» θα θεωρηθεί ότι παρουσιάζει μεγαλύτερη συνάφεια από μια πρόταση που καλύπτει ένα οικοσύστημα στο οποίο είναι ήδη υπό εξέλιξη «Σχέδιο στρατηγικής».
  • Σκοπός: η πρόταση παρουσιάζει συνάφεια προς τους στόχους και τις δραστηριότητες της δράσης. Πιο συγκεκριμένα, η πρόταση περιλαμβάνει εξελίξεις σχετικά με ένα σύνολο αναδυόμενων επαγγελματικών προφίλ υψηλής συνάφειας και σχεδιάζει τα σχετικά επαγγελματικά προσόντα, τα οποία οργανώνονται σε ενότητες μαθησιακών αποτελεσμάτων τόσο στα επίπεδα ΕΠΕΠ 3 έως 5 όσο και στα επίπεδο ΕΠΕΠ 6 έως 8. Η πρόταση περιλαμβάνει τον σχεδιασμό, τη δοκιμή και την αρχική παροχή των σχετικών προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης, τα οποία σχεδιάζονται και παρέχονται ως ευέλικτες, προσβάσιμες ευκαιρίες μάθησης δομημένες κατά ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη την επικύρωση δεξιοτήτων που έχουν ήδη αποκτηθεί.

Αξίες της ΕΕ:

η πρόταση αφορά τον σεβασμό και την προώθηση των κοινών αξιών της ΕΕ, όπως ο σεβασμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, της ελευθερίας, της δημοκρατίας, της ισότητας, του κράτους δικαίου, καθώς και ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και η καταπολέμηση κάθε είδους διακρίσεων.

Ανάλυση αναγκών και ειδικοί στόχοι

  • Συνέπεια: οι στόχοι και οι δραστηριότητες βασίζονται σε μια ολοκληρωμένη, τεκμηριωμένη και υψηλής ποιότητας ανάλυση προβλημάτων και αναγκών· είναι σαφώς καθορισμένοι, ρεαλιστικοί και αφορούν θέματα που σχετίζονται με τους συμμετέχοντες οργανισμούς και τη δράση.
  • Εκπροσώπηση τομέα/πεδίου: η συμμαχία περιλαμβάνει εταίρους που εκπροσωπούν επαρκώς το σχετικό βιομηχανικό οικοσύστημα.
  • Ψηφιακές δεξιότητες: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση καλύπτει τις εν λόγω δεξιότητες στον σχεδιασμό του σχεδίου για ένα ή περισσότερα συναφή επαγγελματικά προφίλ.
  • Πράσινες δεξιότητες: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει δεξιότητες που συνδέονται με τη μετάβαση σε μια κυκλική και πιο πράσινη οικονομία στο πλαίσιο του περιεχομένου κατάρτισης ενός ή περισσότερων σχετικών επαγγελματικών προφίλ.
  • Δεξιότητες ανθεκτικότητας: ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει τις δεξιότητες που συνδέονται με την ικανότητα προσαρμογής, διαχείρισης αλλαγών και φροντίδας του συνανθρώπου στο πλαίσιο της κοινότητας.
  • Δεξιότητες υπερπροηγμένης τεχνολογίας: κατά περίπτωση, ο βαθμός στον οποίο η πρόταση ενσωματώνει δεξιότητες που συνδέονται με τομείς υπερπροηγμένης τεχνολογίας31 .

Συμπληρωματικότητα με άλλες δράσεις και καινοτομία — ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία 

  • Καινοτομία: η πρόταση προβλέπει προηγμένες μεθόδους και τεχνικές και οδηγεί σε καινοτόμα αποτελέσματα και λύσεις.
  • Ευρωπαϊκή προστιθέμενη αξία: η πρόταση καταδεικνύει με σαφήνεια την προστιθέμενη αξία που δημιουργείται χάρη στον διακρατικό της χαρακτήρα.
  • Εκπροσώπηση των παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης: η συμμαχία περιλαμβάνει εταίρους που εκπροσωπούν επαρκώς τους παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου (μέγιστη βαθμολογία: 30 βαθμοί)

Έννοια και μεθοδολογία

  • Συνοχή: η πρόταση παρουσιάζει μια συνεκτική και ολοκληρωμένη δέσμη κατάλληλων δραστηριοτήτων οι οποίες καλύπτουν τις διαπιστωμένες ανάγκες και αποφέρουν τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα.
  • Δομή: το πρόγραμμα εργασίας είναι σαφές, κατανοητό και καλύπτει όλα τα στάδια (προετοιμασία, υλοποίηση, παρακολούθηση, αξιολόγηση και διάδοση).
  • Μεθοδολογία: η πρόταση αξιοποιεί τα μέσα και τα εργαλεία της ΕΕ που συνδέονται κατά περίπτωση με δεξιότητες και επαγγέλματα, όπως το ΕΠΕΠ, η ESCO, το Europass, το EQAVET και το ESG.

Διαχείριση σχεδίου, διασφάλιση ποιότητας και στρατηγική παρακολούθησης και αξιολόγησης 

  • Διαχείριση: προβλέπονται ρυθμίσεις αποτελεσματικής διαχείρισης. Τα χρονοδιαγράμματα, η οργάνωση, τα καθήκοντα και οι ευθύνες καθορίζονται αναλυτικά και χαρακτηρίζονται από ρεαλισμό. Η πρόταση κατανέμει τους κατάλληλους πόρους σε κάθε δραστηριότητα.
  • Πρόγραμμα εργασίας: η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα του προγράμματος εργασίας, συμπεριλαμβανομένου του βαθμού στον οποίο οι πόροι που έχουν διατεθεί στις δέσμες εργασιών, συμφωνούν με τους στόχους και τα επιδιωκόμενα αποτελέσματά τους.
  • Ποιότητα των ρυθμίσεων αναγνώρισης και επικύρωσης των επαγγελματικών προσόντων: σύμφωνα με τα ευρωπαϊκά εργαλεία και τις αρχές για τη διαφάνεια και την αναγνώριση.

Οικονομική αποδοτικότητα και δημοσιονομική διαχείριση

  • Προϋπολογισμός: ο προϋπολογισμός προβλέπει τους κατάλληλους πόρους που απαιτούνται για την επιτυχία του σχεδίου, δεν είναι ούτε υπερτιμημένος ούτε υποτιμημένος και είναι αναλογικός προς το πεδίο εφαρμογής της πρότασης· πρόταση για βιομηχανικό οικοσύστημα για το οποίο βρίσκεται ήδη σε εξέλιξη συμμαχία «Σχεδίου στρατηγικής» πρέπει να υποβάλει προϋπολογισμό που καταδεικνύει με σαφήνεια ότι αποφεύγεται η διπλή χρηματοδότηση, δεδομένου ότι θα συμπληρώσει και θα αξιοποιήσει τις εργασίες που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί από το υπό εξέλιξη «Σχέδιο στρατηγικής».
  • Οικονομικός έλεγχος και έλεγχος ποιότητας: τα μέτρα ελέγχου (συνεχής αξιολόγηση της ποιότητας, αξιολογήσεις από ομοτίμους, δραστηριότητες συγκριτικής αξιολόγησης κ.λπ.) και οι δείκτες ποιότητας διασφαλίζουν ότι η υλοποίηση του σχεδίου είναι υψηλού επιπέδου και οικονομικά αποδοτική. Οι προκλήσεις/κίνδυνοι του σχεδίου προσδιορίζονται με σαφήνεια και λαμβάνονται κατάλληλα μέτρα για την αντιμετώπισή τους. Στο πλαίσιο του σχεδίου προγραμματίζονται διαδικασίες επανεξέτασης από εμπειρογνώμονες. Το πρόγραμμα εργασίας των συμμαχιών περιλαμβάνει ανεξάρτητη εξωτερική αξιολόγηση της ποιότητας στα μέσα της περιόδου υλοποίησης και κατά τη λήξη του σχεδίου.

Ποιότητα της σύμπραξης και των ρυθμίσεων συνεργασίας (μέγιστη βαθμολογία: 25 βαθμοί)

Σύσταση κοινοπραξίας

  • Διάρθρωση: η σύμπραξη αποτελείται από εταίρους συμπράξεων δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων· περιλαμβάνει τον κατάλληλο συνδυασμό σχετικών οργανισμών, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, της ανώτατης/τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και του κλάδου, συμπεριλαμβανομένων των ΜΜΕ, οι οποίοι διαθέτουν τα χαρακτηριστικά, τις δεξιότητες, την πείρα, την εξειδίκευση και την υποστήριξη διαχείρισης που απαιτούνται για να υλοποιήσουν με επιτυχία το σχέδιο. Η σύμπραξη που προτείνεται στην αίτηση αποδεικνύει την εμπειρογνωσία και την αντιπροσωπευτικότητα της σχετικής σύμπραξης δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνου. Η συμμετοχή ευρωπαϊκών και/ή εθνικών κοινωνικών εταίρων στις χώρες που καλύπτονται από τη συμμαχία είναι ιδιαίτερα σημαντική. Η γεωγραφική κατανομή και η αντιπροσωπευτικότητα των σχετικών εταίρων στα κράτη μέλη της ΕΕ και περιφέρειες που συμμετέχουν στη συμμαχία θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι η συμμαχία έχει μεγάλη ικανότητα εφαρμογής στις χώρες και τις περιφέρειες που καλύπτονται από αυτήν (π.χ. μέσω της συμμετοχής ευρωπαϊκού τομεακού οργανισμού και/ή ευρωπαϊκών κοινωνικών εταίρων).
  • Δέσμευση: οι συνεισφορές των εταίρων είναι σημαντικές, χρήσιμες και συμπληρωματικές· η κατανομή των ευθυνών και των καθηκόντων πραγματοποιείται με σαφή και κατάλληλο τρόπο και καταδεικνύει τη δέσμευση και την ενεργό συμβολή όλων των συμμετεχόντων οργανισμών ανάλογα με την ειδική εμπειρογνωσία και τις ικανότητές τους.
  • Συμμετοχή τρίτων χωρών που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα: κατά περίπτωση, η συμμετοχή οργανισμών από τρίτες χώρες που δεν είναι συνδεδεμένες με το πρόγραμμα προσδίδει ουσιαστική προστιθέμενη αξία στη συμμαχία.

Διαχείριση κοινοπραξίας και λήψη αποφάσεων

  • Καθήκοντα: ο συντονιστής διαθέτει ικανότητες υψηλού επιπέδου σε θέματα διαχείρισης και συντονισμού διακρατικών δικτύων, καθώς και ηγετικές ικανότητες σε σύνθετο περιβάλλον. Τα επιμέρους καθήκοντα ανατίθενται με βάση την ειδική τεχνογνωσία του κάθε εταίρου.
  • Συνεργασία/ομαδικό πνεύμα: προτείνεται αποτελεσματικός μηχανισμός για τη διασφάλιση του ορθού συντονισμού, της αποτελεσματικής διαδικασίας λήψης αποφάσεων και της απρόσκοπτης επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων οργανισμών, των λοιπών συμμετεχόντων, καθώς και άλλων σχετικών ενδιαφερομένων.
  • Επιβράβευση: η συμμαχία παρέχει σαφή προστιθέμενη αξία και οφέλη στη σχετική σύμπραξη δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας.

Αντίκτυπος (μέγιστη βαθμολογία: 20 βαθμοί)

Αντίκτυπος και φιλοδοξία

  • Αξιοποίηση: η πρόταση παρουσιάζει με ποιον τρόπο θα αξιοποιηθούν τα αποτελέσματα της συμμαχίας σύμφωνα με τους στόχους και της δεσμεύσεις της σχετικής σύμπραξης δεξιοτήτων μεγάλης κλίμακας στο πλαίσιο του συμφώνου δεξιοτήτων.
  • Αντίκτυπος: η πρόταση παρουσιάζει κοινωνικό και οικονομικό ενδιαφέρον και έχει ευρεία απήχηση. Διασφαλίζει τον αντίκτυπο —σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο— στις ομάδες-στόχους και τους σχετικούς ενδιαφερομένους με σημαντικό ρόλο στο σχετικό οικοσύστημα, συμπεριλαμβανομένων της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, όπως αυτούς που συμμετέχουν στο σύμφωνο δεξιοτήτων. Περιλαμβάνει μέτρα, καθώς και στόχους και δείκτες για την παρακολούθηση της προόδου (συμπεριλαμβανομένου, κατά περίπτωση, του αριθμού των καταρτισμένων ατόμων) και την αξιολόγηση του αναμενόμενου αντίκτυπου (βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα).

Επικοινωνία, διάδοση και προβολή

  • Διάδοση: η πρόταση προβλέπει ένα σαφές σχέδιο για τη διάδοση των αποτελεσμάτων και περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες και το χρονοδιάγραμμά τους, τα μέσα και τους διαύλους προκειμένου να διασφαλιστεί η αποτελεσματική διάδοση των αποτελεσμάτων και των οφελών στα ενδιαφερόμενα μέρη.

Βιωσιμότητα και συνέχιση

  • Ανοικτή πρόσβαση: η πρόταση περιγράφει, κατά περίπτωση, τον τρόπο με τον οποίον το υλικό, τα έγγραφα και τα μέσα που παράγονται θα διατίθενται ελεύθερα και θα προωθούνται μέσω ανοικτών αδειών και σε μορφή ανοικτών συνδεδεμένων δεδομένων, χωρίς να προβλέπει δυσανάλογους περιορισμούς.
  • Βιωσιμότητα: η πρόταση εξηγεί πώς θα αναπτυχθεί το σχέδιο υλοποίησης της δράσης σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο. Η πρόταση προβλέπει κατάλληλα μέτρα και χρηματοδοτικούς πόρους (ευρωπαϊκούς, εθνικούς και ιδιωτικούς) προκειμένου να διασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα των αποτελεσμάτων και των οφελών που επιτυγχάνει η συμμαχία πέραν της διάρκειας του σχεδίου.

Για να εξεταστεί η δυνατότητα χρηματοδότησής τους, οι προτάσεις πρέπει να συγκεντρώνουν τουλάχιστον 70 βαθμούς, λαμβανομένης υπόψη της απαιτούμενης ελάχιστης βαθμολογίας για καθένα από τα τέσσερα κριτήρια χορήγησης: τουλάχιστον 13 βαθμούς για την κατηγορία «Συνάφεια του σχεδίου», 16 βαθμούς στην κατηγορία «Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου», 13 βαθμούς στην κατηγορία «Ποιότητα της σύμπραξης και του καθεστώτος συνεργασίας» και 11 βαθμούς στην κατηγορία «Αντίκτυπος».

Θα δίνεται προτεραιότητα στις προτάσεις ex aequo σύμφωνα με τη βαθμολογία που έχουν λάβει για το κριτήριο χορήγησης «Συνάφεια». Σε περίπτωση ισοβαθμίας, η προτεραιότητα θα βασίζεται στη βαθμολογία τους για το κριτήριο «Ποιότητα του σχεδιασμού και της υλοποίησης του σχεδίου». Σε περίπτωση ισοβαθμίας, η προτεραιότητα θα βασίζεται στη βαθμολογία τους για το κριτήριο «Αντίκτυπος».

Εάν αυτό δεν επιτρέπει τον καθορισμό της προτεραιότητας, μπορεί να εφαρμοστεί περαιτέρω ιεράρχηση με την εξέταση του συνολικού χαρτοφυλακίου σχεδίων και της δημιουργίας θετικών συνεργειών μεταξύ των σχεδίων ή με βάση άλλους παράγοντες που σχετίζονται με τους στόχους της πρόσκλησης. Οι παράγοντες αυτοί τεκμηριώνονται στην έκθεση της ειδικής ομάδας.

Ποιοι ειναι οι κανονες χρηματοδοτησης;

Για τη δράση αυτή ακολουθείται ένα μοντέλο χρηματοδότησης με κατ’ αποκοπήν ποσό. Το ποσό της συνεισφοράς ενιαίου κατ’ αποκοπήν ποσού θα καθορίζεται για κάθε επιχορήγηση με βάση τον εκτιμώμενο προϋπολογισμό της δράσης που προτείνουν οι αιτούντες. Το ποσό θα καθοριστεί από τη χορηγούσα αρχή με βάση τον εκτιμώμενο προϋπολογισμό του σχεδίου, το αποτέλεσμα της αξιολόγησης και το ποσοστό χρηματοδότησης 80 %.

Το μέγιστο ποσό επιχορήγησης της ΕΕ ανά σχέδιο είναι:

  • Κατηγορία 1 – Συμμαχίες για την εκπαίδευση και τις επιχειρήσεις
    • 1 εκατ. EUR (σχέδιο 2 ετών)
    • 1,5 εκατ. EUR (σχέδιο 3 ετών)
  • Κατηγορία 2 – Συμμαχίες για την τομεακή συνεργασία όσον αφορά τις δεξιότητες (εφαρμογή του «Σχεδίου στρατηγικής»):
    • 4 εκατ. EUR (σχέδιο 4 ετών)

Δεν επιτρέπεται η παροχή χρηματοδοτικής στήριξης σε τρίτους με τη μορφή επιχορηγήσεων ή βραβείων.

Επιτρέπονται οι δαπάνες για εθελοντές. Οι δαπάνες αυτές λαμβάνουν τη μορφή μοναδιαίου κόστους, όπως ορίζεται στην απόφαση της Επιτροπής σχετικά με το μοναδιαίο κόστος για τους εθελοντές32 .

Πώς καθορίζεται το κατ’ αποκοπήν ποσό του σχεδίου;

Οι αιτούντες πρέπει να συμπληρώσουν έναν αναλυτικό πίνακα προϋπολογισμού σύμφωνα με το έντυπο αίτησης, λαμβάνοντας υπόψη τα παρακάτω σημεία:

  1. ο προϋπολογισμός θα πρέπει να αναλύεται, ανάλογα με την περίπτωση, ανά δικαιούχο/-ους και να οργανώνεται σε συνεκτικές δέσμες εργασιών (να χωρίζεται, για παράδειγμα, στις κατηγορίες «διαχείριση σχεδίου», «κατάρτιση», «διοργάνωση εκδηλώσεων», «προετοιμασία και υλοποίηση δραστηριοτήτων κινητικότητας», «επικοινωνία και διάδοση», «διασφάλιση ποιότητας» κ.λπ.)·
  2. η πρόταση πρέπει να περιγράφει τις δραστηριότητες που καλύπτει κάθε δέσμη εργασιών·
  3. οι αιτούντες πρέπει να παρέχουν στην πρότασή τους ανάλυση των εκτιμώμενων δαπανών στην οποία θα παρουσιάζεται το ποσοστό ανά δέσμη εργασιών (και, εντός κάθε δέσμης εργασιών, το ποσοστό που αντιστοιχεί σε κάθε δικαιούχο και συνδεόμενη οντότητα)·
  4. οι περιγραφόμενες δαπάνες μπορούν να καλύπτουν τις δαπάνες προσωπικού, τις δαπάνες μετακίνησης και διαβίωσης, τις δαπάνες εξοπλισμού και υπεργολαβικής ανάθεσης, καθώς και άλλες δαπάνες (όπως διάδοση των πληροφοριών, δημοσίευση ή μετάφραση).

Οι προτάσεις θα αξιολογούνται σύμφωνα με τις συνήθεις διαδικασίες αξιολόγησης με τη συνδρομή εσωτερικών και/ή εξωτερικών εμπειρογνωμόνων. Οι εμπειρογνώμονες θα αξιολογούν την ποιότητα των προτάσεων με βάση τις απαιτήσεις που καθορίζονται στην πρόσκληση και τον αναμενόμενο αντίκτυπο, την ποιότητα και την αποδοτικότητα της δράσης. Η αξία του κατ’ αποκοπήν ποσού θα περιορίζεται κατ’ ανώτατο όριο στο 80 % του εκτιμώμενου προϋπολογισμού που καθορίζεται μετά την αξιολόγηση

Μετά την αξιολόγηση της πρότασης, ο διατάκτης θα καθορίσει το ύψος του κατ’ αποκοπήν ποσού, λαμβάνοντας υπόψη τα πορίσματα της διενεργηθείσας αξιολόγησης.

Οι αναλυτικές παράμετροι της επιχορήγησης (ανώτατο ποσό επιχορήγησης κ.λπ.) θα καθορίζονται στη συμφωνία επιχορήγησης. Ανατρέξτε στο μέρος Γ του παρόντος οδηγού προγράμματος, ενότητα «Επιλέξιμες άμεσες δαπάνες».

Τα επιτεύγματα του σχεδίου θα αξιολογούνται με βάση τα ολοκληρωθέντα αποτελέσματα. Το σύστημα χρηματοδότησης θα επιτρέψει να δοθεί μεγαλύτερη βαρύτητα στα αποτελέσματα παρά στις εισροές, δίνοντας έτσι έμφαση στην ποιότητα και το επίπεδο επίτευξης των μετρήσιμων στόχων.

Περισσότερες πληροφορίες παρέχονται στο υπόδειγμα συμφωνίας επιχορήγησης που διατίθεται στην Πύλη «Ευκαιρίες χρηματοδότησης και υποβολής προσφορών» (FTOP).

Tagged in:  Higher education Φοιτητές και προσωπικό ΕΕΚ