Ημερομηνία δημοσίευσης: Ιανουάριος 2021

Πληροφορίες και διαφάνεια

• Εκ των προτέρων και πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τον κύκλο μαθημάτων: πριν από την εγγραφή οι συμμετέχοντες/-ουσες πρέπει να ενημερώνονται σχετικά με το ιστορικό και την προηγούμενη εμπειρία του παρόχου του κύκλου μαθημάτων και του εμπλεκόμενου εκπαιδευτικού προσωπικού, το στοχευόμενο κοινό, το αναγκαίο υπόβαθρο σε σχέση με τους μαθησιακούς στόχους και τις μεθοδολογίες του κύκλου μαθημάτων, το μέγεθος και τη σύνθεση της ομάδας μαθητών/-τριών, τη γλώσσα, το περιεχόμενο, τους στόχους, την παιδαγωγική προσέγγιση, τις μεθόδους διδασκαλίας και τα μαθησιακά αποτελέσματα, καθώς και τις ημερομηνίες, τη διάρκεια, την τοποθεσία και το χρονοδιάγραμμα των δραστηριοτήτων.
• Διαδικασία υποβολής αιτήσεων: ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων πρέπει να προσφέρει μια απλή, προσβάσιμη και διαφανή διαδικασία υποβολής αιτήσεων και επιλογής.
• Προετοιμασία: o πάροχος του κύκλου μαθημάτων πρέπει να ενημερώνει εγκαίρως τους/τις συμμετέχοντες/-ουσες σχετικά με την προετοιμασία που χρειάζεται να πραγματοποιήσουν, καθώς και να παρέχει κατάλογο του εξοπλισμού που απαιτείται για τον κύκλο μαθημάτων ή την κατάρτιση.
• Διαφάνεια ως προς το κόστος: όλα τα δίδακτρα που απαιτούνται για τη συμμετοχή στον κύκλο μαθημάτων πρέπει να παρουσιάζονται με σαφήνεια στους/στις συμμετέχοντες/-ουσες πριν από την εγγραφή, μαζί με κατάλογο των υπηρεσιών που καλύπτουν τα δίδακτρα αυτά. Οι συμμετέχοντες/-ουσες πρέπει επίσης να ενημερώνονται για τυχόν προαιρετικές υπηρεσίες που που έχουν επιπλέον χρέωση. Οι όροι και οι προϋποθέσεις συμμετοχής στον κύκλο μαθημάτων πρέπει να καθορίζονται γραπτώς.
• Αλλαγές και ακυρώσεις: σε περίπτωση αλλαγών στα δίδακτρα, το περιεχόμενο, τις ημερομηνίες, την τοποθεσία ή το χρονοδιάγραμμα των δραστηριοτήτων, πρέπει να παρέχεται η δυνατότητα ακύρωσης της συμμετοχής χωρίς επιπλέον κόστος και με εύλογη προειδοποίηση. Η ακύρωση της συμμετοχής και η επιστροφή των διδάκτρων σε περίπτωση συμβάντων εκτός του ελέγχου των συμμετεχόντων/-ουσών και του παρόχου του κύκλου μαθημάτων (όπως φυσικές καταστροφές ή σοβαρές διαταραχές στις μεταφορές) πρέπει να περιλαμβάνονται στους όρους και τις προϋποθέσεις του κύκλου μαθημάτων.

Περιεχόμενο και παιδαγωγική προσέγγιση

• Διδασκαλία υψηλής ποιότητας: οι παιδαγωγικές προσεγγίσεις πρέπει να είναι κατάλληλες, επικαιροποιημένες και προσαρμοσμένες στις μαθησιακές ανάγκες και στο επίπεδο ικανοτήτων των συμμετεχόντων/-ουσών. Ο κύκλος μαθημάτων θα πρέπει να συνδυάζει τη θεωρία με πρακτική εφαρμογή και να περιλαμβάνει μια καλά σχεδιασμένη προσέγγιση για την παρακολούθηση και την αξιολόγηση με σαφή ανατροφοδότηση προς τους/τις συμμετέχοντες/-ουσες.
• Διαδραστική μάθηση που αποτελεί πηγή έμπνευσης: ο κύκλος μαθημάτων θα πρέπει να οδηγεί κάθε συμμετέχοντα/-ουσα σε προβληματισμό και να ανοίγει νέες προοπτικές. Ο κύκλος μαθημάτων θα πρέπει να είναι συμμετοχικός και αλληλεπιδραστικός, να διευκολύνει την ανταλλαγή απόψεων και τον παραγωγικό διάλογο μεταξύ των συμμετεχόντων/-ουσών. Ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων πρέπει να διασφαλίζει ότι τα μέλη του προσωπικού του έχουν θετική και εποικοδομητική επίδραση, επιδεικνύουν σεβασμό και δημιουργούν υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον.
• Αξιόπιστο, καινοτόμο και συναφές περιεχόμενο: το περιεχόμενο του κύκλου μαθημάτων πρέπει να είναι επικαιροποιημένο, τεκμηριωμένο και πρέπει να βασίζεται σε πρόσφατες έρευνες και πρακτικές στον τομέα. Θα πρέπει να είναι σαφές πώς το περιεχόμενο του κύκλου μαθημάτων σχετίζεται με το αντικείμενο του κύκλου μαθημάτων και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους/τις συμμετέχοντες/-ουσες στο δικό τους πλαίσιο.
• Χρήση ψηφιακών εργαλείων και μικτή μάθηση: συνιστάται ιδιαιτέρως η χρήση ψηφιακών εργαλείων για τον εμπλουτισμό και τη συμπλήρωση της μαθησιακής διαδικασίας πριν, κατά τη διάρκεια ή μετά το μάθημα με φυσική παρουσία. Οι δραστηριότητες διαδικτυακής μάθησης θα πρέπει να διεξάγονται με κατάλληλο σύστημα διαχείρισης της μάθησης, προκειμένου να συνδυάζονται η συγχρονισμένη (όλα τα είδη μάθησης όπου οι εκπαιδευτικοί/εκπαιδευτές και οι εκπαιδευόμενοι/-ες βρίσκονται στον ίδιο τόπο και ταυτόχρονα) με την ασύγχρονη μάθηση (όλα τα είδη μάθησης που δεν πραγματοποιούνται στον ίδιο τόπο και ταυτόχρονα).

Ευρωπαϊκή διάσταση:

• Ευρωπαϊκές αξίες και πολιτικές: ο κύκλος μαθημάτων θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τις αξίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να συμβάλλει στις ευρωπαϊκές πολιτικές που υποστηρίζονται από το πρόγραμμα Erasmus+.
• Σύνθεση της ομάδας και ευκαιρίες δικτύωσης: ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων θα πρέπει να διασφαλίζει ότι η σύνθεση της ομάδας και η διαμόρφωση του μαθήματος παρέχουν στους/στις συμμετέχοντες/-ουσες ευκαιρίες να έρθουν σε επαφή με ομολόγους τους από άλλες χώρες. Οι συμμετέχοντες/-ουσες θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάξουν διαφορετικές πρακτικές και εμπειρίες· να επωφεληθούν από τη διαπολιτισμική μάθηση· και να συνάψουν επαφές με δυνητικούς εταίρους για μελλοντική συνεργασία και ανταλλαγή πληροφοριών.

Υπηρεσίες και εγκαταστάσεις

• Υποστήριξη: πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον κύκλο μαθημάτων ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων πρέπει να απαντά εγκαίρως και αποτελεσματικά σε ερωτήσεις, απορίες και αιτήματα των συμμετεχόντων/-ουσών.
• Ειδικευμένο προσωπικό: οι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτές/-τριες και οι ομιλητές/-τριες που παραδίδουν το περιεχόμενο του κύκλου μαθημάτων πρέπει να διαθέτουν επαρκή προσόντα, αναγνωρισμένη και επικαιροποιημένη εμπειρογνωσία και πείρα για την υλοποίηση του κύκλου μαθημάτων ή του προγράμματος κατάρτισης. Πρέπει να είναι σε θέση να διδάσκουν και να αλληλεπιδρούν με ένα πολυπολιτισμικό κοινό και να γνωρίζουν καλά τη γλώσσα του κύκλου μαθημάτων.
• Διάρκεια και χρονοδιάγραμμα του κύκλου μαθημάτων: η διάρκεια του κύκλου μαθημάτων πρέπει να είναι ανάλογη προς τους στόχους του προγράμματος. Μια ημέρα μαθημάτων με φυσική παρουσία πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον πέντε ώρες μαθησιακών δραστηριοτήτων (η ελάχιστη διάρκεια μπορεί να εφαρμοστεί κατά μέσο όρο, λαμβανομένων υπόψη όλων των εργάσιμων ημερών του κύκλου μαθημάτων). Άλλες δραστηριότητες θα πρέπει να συμπληρώνουν τις δραστηριότητες τυπικής μάθησης για την ενίσχυση των κοινωνικών, πολιτιστικών και επαγγελματικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ των συμμετεχόντων/-ουσών.
• Τόπος διεξαγωγής: ο/οι τόπος/-οι διεξαγωγής του κύκλου μαθημάτων (ή ο μορφότυπος σε περίπτωση διαδικτυακών συνεδριών) πρέπει να προσαρμόζεται/-ονται στους καθορισμένους μαθησιακούς στόχους και στρατηγικές μάθησης. Ο χώρος πρέπει να είναι κατάλληλος για τον αριθμό των συμμετεχόντων/-ουσών, να συμμορφώνεται με τα σχετικά πρότυπα υγείας και ασφάλειας και να είναι προσβάσιμος σε άτομα με αναπηρία.
• Συμπεριληπτικότητα: οι πάροχοι κύκλων μαθημάτων πρέπει να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους με τρόπο συμπεριληπτικό, χωρίς κανενός είδους διακρίσεις. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται ώστε να καθίσταται δυνατή η ισότιμη πρόσβαση των συμμετεχόντων/-ουσών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
• Ανατροφοδότηση: οι συμμετέχοντες/-ουσες πρέπει να έχουν την ευκαιρία να υποβάλουν αξιολόγηση του κύκλου μαθημάτων και ανατροφοδότηση σχετικά με την εμπειρία τους. Η ανατροφοδότηση θα πρέπει να χρησιμοποιείται για τη βελτίωση των μελλοντικών κύκλων μαθημάτων. Ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων πρέπει επίσης να προσφέρει τη δυνατότητα υποβολής καταγγελιών. Οι καταγγελίες πρέπει να αντιμετωπίζονται με έγκαιρο, αποτελεσματικό, δίκαιο και εποικοδομητικό τρόπο.

Επακόλουθες ενέργειες

• Συνεχής μάθηση: ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων θα πρέπει να παρέχει καθοδήγηση στους/στις συμμετέχοντες/-ουσες σχετικά με επακόλουθες ενέργειες που θα τους/τις βοηθήσουν να δώσουν συνέχεια και να αξιοποιήσουν τα αποτελέσματα του κύκλου μαθημάτων.
• Ενίσχυση του θεσμικού αντικτύπου: ο πάροχος του κύκλου μαθημάτων θα πρέπει να παρέχει καθοδήγηση και υλικό για να διευκολύνει τους/τις συμμετέχοντες/-ουσες να χρησιμοποιήσουν στην πράξη τις αποκτηθείσες γνώσεις και ικανότητες στους φορείς στους οποίους εργάζονται.
• Πιστοποίηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων: πρέπει να παρέχεται πιστοποίηση στους/στις συμμετέχοντες/-ουσες. Το πιστοποιητικό πρέπει να περιλαμβάνει το όνομα του/της συμμετέχοντος/-ουσας, σύντομη περιγραφή του κύκλου μαθημάτων και των μαθησιακών αποτελεσμάτων, ημερομηνίες, τόπους διεξαγωγής, το όνομα του παρόχου του κύκλου μαθημάτων και των εκπαιδευτών/-τριών. Συνιστάται ιδιαιτέρως η χρήση ευρωπαϊκών μέσων αμοιβαίας αναγνώρισης (π.χ. Europass).