Les actions bénéficiant d’un soutien au titre de la présente action clé sont censées apporter des répercussions positives et durables à leurs participants et aux organisations participantes concernées, ainsi qu’aux systèmes stratégiques dans lesquels s’insèrent ces activités.

En ce qui concerne les élèves, étudiants, stagiaires, apprentis, apprenants adultes et jeunes, les activités de mobilité soutenues au titre de cette action clé ont pour but de produire un ou plusieurs des résultats suivants:

• amélioration des capacités d’apprentissage;
• amélioration de l’employabilité et des perspectives de carrière;
• renforcement de l’esprit d’initiative et d’entreprise;
• amélioration de l’autonomisation et de l’estime de soi;
• amélioration des compétences en langues étrangères et numériques;
• sensibilisation accrue à la dimension interculturelle;
• participation plus active à la société;
• interactions positives accrues avec des personnes issues de milieux différents;
• meilleure connaissance du projet européen et des valeurs de l’Union;
• motivation renforcée pour participer à de futures activités d’enseignement ou de formation (formelles ou non formelles) une fois terminée la période de mobilité à l’étranger.

En ce qui concerne le personnel, les animateurs socio-éducatifs et les professionnels travaillant dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse, les activités de mobilité sont censées produire un ou plusieurs des résultats suivants:

• amélioration des compétences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation, animation socio-éducative, etc.);
• meilleure compréhension des pratiques, politiques et systèmes rencontrés dans les domaines de l’éducation, de la formation ou de l’animation socio-éducative, d’un pays à l’autre;
• capacité accrue à susciter des changements en vue de la modernisation et de l’ouverture à l’international de leurs établissements d’enseignement;
• meilleure compréhension des liens entre l’enseignement formel et non formel, la formation professionnelle et le marché du travail, respectivement;
• amélioration de la qualité de leur travail et de leurs activités à l’intention des étudiants, des stagiaires, des apprentis, des élèves, des apprenants adultes et des jeunes;
• meilleures compréhension et réactivité à tous les types de diversité (par exemple, sociale, ethnique, linguistique, des genres et culturelle), ainsi qu’à la diversité des capacités;
• capacité accrue à répondre aux besoins des personnes ayant moins d’opportunités;
• amélioration du soutien et de la promotion des activités de mobilité destinées aux apprenants;
• amélioration des possibilités de développement professionnel et des perspectives de carrière;
• amélioration des compétences en langues étrangères et numériques;
• motivation et satisfaction accrues dans leur travail quotidien.

Les activités soutenues dans le cadre de cette action devraient également produire un ou plusieurs des résultats suivants pour les organisations participantes:

• amélioration de la capacité à travailler au niveau européen/international: amélioration des compétences de gestion et des stratégies d’internationalisation; renforcement de la coopération avec des partenaires d’autres pays; augmentation des ressources financières allouées (autres que les fonds européens) pour organiser des projets européens/internationaux; amélioration de la qualité de la préparation, de la mise en œuvre, du contrôle et du suivi des projets européens/internationaux;
• introduction d’une méthode innovante et améliorée d’interaction avec leurs groupes cibles, en proposant, par exemple: des programmes plus attrayants pour les étudiants, les stagiaires, les apprentis et les jeunes, conformes à leurs besoins et leurs attentes; une amélioration des certifications du personnel enseignant et formateur; une amélioration des processus de reconnaissance et de validation des compétences acquises pendant les périodes d’apprentissage à l’étranger; un renforcement de l’efficacité des activités destinées aux communautés locales; une amélioration des méthodes et pratiques d’animation socio-éducative afin d’y associer activement les jeunes et/ou d’atteindre les groupes défavorisés, etc.;
• mise en place d’un environnement plus moderne, dynamique, engagé et professionnel dans l’organisation: disposition à intégrer des bonnes pratiques et de nouvelles méthodes dans les activités quotidiennes; ouverture aux synergies avec des organisations actives dans différents domaines sociaux, éducatifs et de l’emploi; planification stratégique du développement professionnel de leur personnel en fonction des besoins de chacun et des objectifs organisationnels; maintien de la communication, transfert de connaissances et diffusion des améliorations; le cas échéant, capacité à attirer l’élite des étudiants et du personnel académique du monde entier.

À long terme, l’effet combiné des milliers de projets soutenus dans le cadre de cette action clé devrait avoir une incidence sur les systèmes d’éducation, de formation et de jeunesse dans les pays participants, ce qui stimulera les réformes des politiques tout en attirant de nouvelles ressources pour les possibilités de mobilité en Europe et ailleurs.

À cet égard, en 2024, le programme continuera également d’être mobilisé pour atténuer les conséquences socio-économiques et éducatives de l’invasion russe de l’Ukraine en soutenant des projets de mobilité qui facilitent l’intégration des personnes fuyant la guerre en Ukraine.