Skip to main content

Erasmus+

EU programme for education, training, youth and sport

Apvienības inovācijai

Apvienību inovācijai mērķis ir stiprināt Eiropas inovāciju spēju, veicinot inovāciju, īstenojot sadarbību un zināšanu plūsmu starp augstākās izglītības, profesionālās izglītības un apmācības (gan sākotnējās, gan tālākās) un plašāku sociālekonomikas vidi, ieskaitot pētniecību.

To mērķis arī ir uzlabot jaunu prasmju nodrošināšanu un novērst prasmju neatbilstību, izstrādājot un izveidojot jaunas mācību programmas augstākās izglītības (AI) un profesionālās izglītības un apmācības (PIA) iestādēm, kā arī atbalstot pašiniciatīvas un uz uzņēmējdarbību vērstas domāšanas attīstību ES.

PASĀKUMA MĒRĶI

Šīs partnerības īstenos saskaņotu un vispusīgu nozares vai starpnozaru darbību kopumu, un to darbībām jābūt pielāgojamām turpmākajām izmaiņām zināšanās visā ES.

Lai veicina inovāciju, īpaša vieta būs atvēlēta digitālajām prasmēm, jo tās kļūst aizvien svarīgākas visiem darba tirgū piedāvāto darbu profiliem. Turklāt, lai notiktu pāreja uz aprites un zaļāku ekonomiku, jāmaina kvalifikācijas un valstu izglītības un apmācību programmas tā, lai ņemtu vērā nepieciešamību pēc zaļajām prasmēm un ilgtspējīgu attīstību.

Apvienību inovācijai mērķus var sasniegt, piesakoties vienā vai abās no tālāk minētajām daļām (organizācija var piedalīties vairākos priekšlikumos).

1. daļa. Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai

Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai ir transnacionāli, strukturēti un uz rezultātiem vērsti projekti, kuros partneriem ir kopīgi mērķi un tie sadarbojas, lai sekmētu inovāciju, jaunas prasmes, pašiniciatīvu un uz uzņēmējdarbību vērstu domāšanu.

To mērķis ir veicināt inovāciju augstākajā izglītībā, profesionālajā izglītībā un apmācībā, uzņēmumos un plašākā sociālekonomiskajā vidē. Tas ietver tādu sociālo un ekonomikas problēmu risināšanu kā, piemēram, klimata pārmaiņas, demogrāfiskās pārmaiņas, digitalizācija, mākslīgais intelekts un straujas nodarbinātības izmaiņas, sekmējot sociālo inovāciju un kopienas izturētspēju, kā arī inovāciju darba tirgū.

Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai apvieno uzņēmumu un augstākās izglītības un profesionālās izglītības un apmācības nodrošinātājus sadarbībai partnerībā. Darbojoties vienā ekonomikas nozarē vai vairākās dažādās ekonomikas nozarēs, tās izveido uzticamas un ilgtspējīgas attiecības un apliecina savu novatorismu un transnacionalitāti visos aspektos. Lai gan partnerībā jābūt vismaz vienai PIA un vismaz vienai augstākās izglītības organizācijai, tās var pievērst uzmanību gan abām, gan vienai no šīm izglītības jomām.

Tās ir paredzētas, lai sasniegtu vienu vai vairākus no šādiem mērķiem:

  • veicināt jaunas, inovatīvas un daudzdisciplīnu pieejas attiecībā uz mācīšanu un mācīšanos: veicināt inovācijas attiecībā uz izglītības izstrādi un īstenošanu, mācīšanas metodēm, novērtēšanas metodēm, mācību vidi un/vai jaunu prasmju attīstību,
  • veicināt korporatīvo sociālo atbildību (piemēram, vienlīdzība, iekļaušana, klimata pārmaiņas, vides aizsardzība un ilgtspējīga attīstība),
  • veicināt izglītības apguvēju, izglītības personāla un citu darbinieku pašiniciatīvu un uz uzņēmējdarbību vērstu pieeju, domāšanu un prasmes saskaņā ar Uzņēmējdarbības kompetenču satvaru (EntreComp)[1],
  • uzlabot tādu prasmju kvalitāti un nozīmīgumu, kas attīstītas un apliecinātas, izmantojot izglītības un apmācības sistēmas (ieskaitot jaunas prasmes un prasmju neatbilstības novēršanu),
  • veicināt zināšanu plūsmu un kopīgu radīšanu starp augstākās izglītības un profesionālās izglītības un apmācības, pētniecības, valsts sektora un uzņēmējdarbības sektora pārstāvjiem,
  • veidot un atbalstīt lietderīgas un efektīvas augstākās izglītības un profesionālās izglītības un apmācības sistēmas, kas ir savienotas un iekļaujošas un veicina inovāciju.

2. daļa. Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna[2] īstenošanai)

Apvienību nozaru sadarbībai prasmju jomā mērķis ir izveidot jaunas stratēģiskas pieejas un sadarbību konkrētiem prasmju attīstības risinājumiem (gan īstermiņā, gan vidējā termiņā) noteiktās ekonomikas nozarēs vai jomās, kurās tiek īstenota Eiropas Prasmju programmas ilgtspējīgai konkurētspējai, sociālajam taisnīgumam un noturībai nozīmīgs pasākums — Prasmju pilnveides pakts. Pakta galvenais mērķis ir mobilizēt un stimulēt visas attiecīgās ieinteresētās personas veikt konkrētus pasākumus darbaspēka kvalifikācijas celšanai un pārkvalifikācijai, apvienojot centienus un izveidojot partnerības, arī ES līmenī pievēršot uzmanību darba tirgus vajadzībām, atbalstot zaļo un digitālo pārkārtošanos, kā arī valsts, reģionālās un vietējās prasmju un izaugsmes stratēģijas. Tādēļ apvienību nozaru sadarbībai prasmju jomā rezultāti, t. i., nozaru prasmju nepieciešamības izpētes informācija, prasmju stratēģijas, profesionālie profili un ilgtermiņa plānošana, būs nozīmīgs ieguldījums tādu nozares partnerību darbā, kuras ir parakstījušas Prasmju pilnveides paktu.

Apvienību nozaru sadarbībai prasmju jomā mērķis ir risināt tādu prasmju trūkumu darba tirgū, kas kavē izaugsmi, inovāciju un konkurētspēju noteiktās nozarēs vai jomās, pievēršot uzmanību gan īstermiņa intervences pasākumiem, gan ilgtermiņa stratēģijām. Šīs apvienības tiks īstenotas 14 industriālajās ekosistēmās, kuras noteiktas Jaunajā Eiropas industriālajā stratēģijā[3] (sk. atbilstības kritērijus).

Prasmju pilnveides pakta pamatā ir un tajā ir iestrādāts Plāns nozaru sadarbībai prasmju lomā. Līdz ar to 2. daļā iekļautās apvienības atbalstīs pakta ieviešanu, izstrādājot nozaru prasmju stratēģiju. Šai stratēģijai ir jānodrošina sistēmiska un strukturāla ietekme uz prasmju trūkumu, nepilnību un neatbilstību samazināšanu, kā arī jānodrošina atbilstoša kvalitāte un prasmju līmenis. Nozaru prasmju stratēģijā jāiekļauj skaidrs darbību, starpposma mērķu un skaidru uzdevumu kopums ar mērķi salāgot prasmju pieprasījumu un piedāvājumu, lai atbalstītu kopējo nozarei specifisko izaugsmes stratēģiju. Apvienību mērķis ir izveidot pamatu Prasmju pilnveides paktam un noteikt vadlīnijas, kuras jāturpina ievērot pēc projekta beigām.

Balstoties uz pierādījumiem par nepieciešamajām prasmēm saistībā ar profesionālajiem profiliem, plāna apvienības atbalsta transnacionālas izglītības un apmācības satura, kā arī mācību un apmācību metožu izstrādi un nodrošināšanu ātrai ieviešanai reģionālā un vietējā līmenī un jaunām profesijām.

Priekšlikumos jābūt ietvertai profesionālās tālākapmācības programmu izstrādei, lai ņemtu vērā darbspējas vecuma iedzīvotāju visvairāk nepieciešamās prasmes. Priekšlikumiem arī būtu jāietver jaunu profesionālo profilu un saistītu kvalifikāciju izstrāde, kurai jāaptver augstākā līmeņa vidējā un pēcvidusskolas PIA līmeņi (EKI 3.–5. līmenis) un terciārie līmeņi (EKI 6.–8. līmenis). Turklāt priekšlikumos būtu jāietver tādu saistīto mācību pamatprogrammu un izglītības un apmācību programmu izstrāde, kuras izmanto minēto kvalifikāciju iegūšanai.

Katra projekta partneru vidū jābūt gan profesionālās izglītības un apmācības (PIA) un augstākās izglītības (AI) organizācijām, gan darba tirgus dalībniekiem. Ideālā gadījumā tie ietver arī politikas struktūras, sertifikācijas struktūras, kā arī Eiropas nozaru asociācijas un nozares pārstāvjus.

KĀDI KRITĒRIJI JĀIZPILDA, LAI PIETEIKTOS PARTNERĪBĀM INOVĀCIJAI?

ATBILSTĪBAS KRITĒRIJI

Lai varētu saņemt “Erasmus+” dotāciju, projekta priekšlikumiem attiecībā uz projektu “1. daļa. Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai” ir jāatbilst šādiem kritērijiem.

Kas var iesniegt pieteikumu?

Pieteikuma iesniedzējs var būt jebkurš pilntiesīgs partneris, kas likumīgi izveidots programmas valstī. Šī organizācija iesniedz pieteikumu visu projektā iesaistīto dalīborganizāciju vārdā.

Kāda veida organizācijas var piedalīties projektā?

Tālāk minētās organizācijas var iesaistīties kā pilntiesīgs partneris, saistītā vienība vai asociētais partneris projektā “1. daļa. Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai”. Tā var būt jebkura publiska vai privāta organizācija, kas likumīgi izveidota programmas valstī vai partnervalstī (sk. sadaļu “Atbilstīgās valstis” šo vadlīniju A daļā).

  • Augstākās izglītības iestādes
  • PIA nodrošinātāji
  • PIA nodrošinātāju tīkli
  • Mazi un vidēji vai lieli uzņēmumi (tostarp sociālie uzņēmumi)
  • Pētniecības institūti
  • Nevalstiskās organizācijas
  • Valsts iestādes vietējā, reģionālā vai valsts līmenī
  • Organizācijas, kas aktīvi darbojas izglītības, apmācības un jaunatnes jomā
  • Starpnieki, kuri pārstāv organizācijas vai uzņēmumus, kas darbojas izglītības, apmācības un jaunatnes jomā
  • Akreditācijas, sertifikācijas, atzīšanas vai kvalifikācijas struktūras
  • Tirdzniecības, rūpniecības vai nodarbinātības kameras, amatniecības kameras
  • Eiropas vai valsts sociālie partneri
  • Slimnīcas ai citas aprūpes iestādes, tostarp ilgtermiņa aprūpes iestādes
  • Par izglītību, apmācību vai nodarbinātību atbildīgās iestādes reģionālajā vai valsts līmenī
  • Nodarbinātības dienesti
  • Valsts statistikas biroji
  • Ekonomikas attīstības aģentūras
  • Nozares vai profesionālas apvienības
  • Nozaru prasmju padomes
  • Struktūras, kas sniedz karjeras virzības, profesionālās konsultēšanas, informēšanas pakalpojumus un nodarbinātības pakalpojumus

Augstākās izglītības iestādēm, kas izveidotas programmas valstī, jābūt parakstījušām spēkā esošu “Erasmus” Augstākās izglītības hartu (ECHE). ECHE nav jāparaksta iesaistītajām AII no partnervalstīm.

Dalīborganizāciju skaits un specializācija

Apvienībām izglītībai un uzņēmējdarbībai jāietver vismaz 4 programmas valstis un vismaz 8 pilntiesīgi partneri. Partnerībā jābūt vismaz 3 darba tirgus dalībniekiem (uzņēmumiem vai komercuzņēmumiem, vai pārstāvošajām starpniekorganizācijām, piemēram, kamerām, arodbiedrībām vai arodasociācijām) un vismaz 3 izglītības un apmācības nodrošinātājiem (PIA un/vai AII) kā pilntiesīgiem partneriem. Katrā priekšlikumā ir jābūt vismaz vienai AI iestādei un vienam PIA nodrošinātājam, kas ir iesaistīts kā pilntiesīgs partneris.

Projekta ilgums

Divi vai trīs gadi. Ilgums jāizvēlas pieteikuma iesniegšanas posmā, pamatojoties uz projekta mērķi un laika gaitā plānoto darbību veidu.

Kur pieteikties?

Eiropas Izglītības un kultūras izpildaģentūrā (EACEA).

Uzaicinājuma identifikators, 1. daļa: ERASMUS-EDU-2021-PI-ALL-INNO-EDU-ENTERP

Kad pieteikties?

Dotāciju pieteikumi jāiesniedz līdz 2021. gada 7. septembra plkst. 17.00.00 (pēc Briseles laika).

Lai varētu saņemt “Erasmus+” dotāciju, projekta priekšlikumiem attiecībā uz projektu “2. daļa. Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna īstenošanai)” ir jāatbilst šādiem kritērijiem.

Kas var iesniegt pieteikumu?

Pieteikuma iesniedzējs var būt jebkurš pilntiesīgs partneris, kas likumīgi izveidots programmas valstī. Šī organizācija iesniedz pieteikumu visu projektā iesaistīto dalīborganizāciju vārdā.

Kāda veida organizācijas var piedalīties projektā?

Tālāk minētās organizācijas var iesaistīties kā pilntiesīgs partneris, saistītā vienība vai asociētais partneris projektā “2. daļa. Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna apvienības)”. Tā var būt jebkura publiska vai privāta organizācija, kas likumīgi izveidota programmas valstī vai partnervalstī (sk. sadaļu “Atbilstīgās valstis” šo vadlīniju A daļā).

  • Augstākās izglītības iestādes
  • PIA nodrošinātāji
  • PIA nodrošinātāju tīkli
  • Mazi un vidēji vai lieli uzņēmumi (tostarp sociālie uzņēmumi)
  • Pētniecības institūti
  • Nevalstiskās organizācijas
  • Valsts iestādes vietējā, reģionālā vai valsts līmenī
  • Organizācijas, kas aktīvi darbojas izglītības, apmācības un jaunatnes jomā
  • Starpnieki, kuri pārstāv organizācijas vai uzņēmumus, kas darbojas izglītības, apmācības un jaunatnes jomā
  • Akreditācijas, sertifikācijas, atzīšanas vai kvalifikācijas struktūras
  • Tirdzniecības, rūpniecības vai nodarbinātības kameras, amatniecības kameras
  • Eiropas vai valsts sociālie partneri
  • Slimnīcas ai citas aprūpes iestādes, tostarp ilgtermiņa aprūpes iestādes
  • Par izglītību, apmācību vai nodarbinātību atbildīgās iestādes reģionālajā vai valsts līmenī
  • Nodarbinātības dienesti
  • Valsts statistikas biroji
  • Ekonomikas attīstības aģentūras
  • Nozares vai profesionālas apvienības
  • Nozaru prasmju padomes
  • Struktūras, kas sniedz karjeras virzības, profesionālās konsultēšanas, informēšanas pakalpojumus un nodarbinātības pakalpojumus

Augstākās izglītības iestādēm, kas izveidotas programmas valstī, jābūt parakstījušām spēkā esošu “Erasmus” Augstākās izglītības hartu (ECHE). ECHE nav jāparaksta iesaistītajām AII no partnervalstīm.

Dalīborganizāciju skaits un specializācija

Apvienībām nozaru sadarbībai prasmju jomā ((plāna apvienībām) ir jāaptver vismaz 8 programmas valstis, un tajās jābūt vismaz 12 pilntiesīgiem partneriem. Partnerībā jābūt vismaz 5 darba tirgus dalībniekiem (uzņēmumiem vai komercuzņēmumiem, vai pārstāvošajām starpniekorganizācijām, piemēram, kamerām, arodbiedrībām vai arodasociācijām) un vismaz 5 izglītības un apmācības nodrošinātājiem (PIA un/vai AII) kā pilntiesīgiem partneriem. Katrā priekšlikumā ir jābūt vismaz vienai AI iestādei un vienam PIA nodrošinātājam, kas ir iesaistīts kā pilntiesīgs partneris.

Nozares vai jomas

14 industriālās ekosistēmās, kuras noteiktas Jaunajā Eiropas industriālajā stratēģijā[4]

  1. Tūrisms

Pasažieru pārvadājumi un ceļošana; viesnīcas, īstermiņa izmitināšana; restorāni un ēdināšana; pasākumi un atrakciju parki, u. c.

  1. Mobilitāte-transports-autobūve

Mehānisko transportlīdzekļu, kuģu un vilcienu, kā arī piederumu ražošana; remonts un apkope; kravu pārvadājumi u. c.

  1. Aerokosmonautika un aizsardzība

Gaisa un kosmosa kuģu ražošana; bruņotie spēki un ieroči; satelīti u. c.

  1. Būvniecība

Dzīvojamo un nedzīvojamo ēku būvniecība; ceļu un dzelzceļu būvniecība; komunālo tīklu un inženiertehniskā būvniecība; saistītās darbības u. c.

  1. Lauksaimniecības pārtikas produkti

Augkopība un lopkopība; pārtikas pārstrāde; veterinārie pakalpojumi u. c.

  1. Mazoglekļa enerģiju aktīvi patērējošas nozares

Fosilo kurināmo ieguve, naftas attīrīšana; tādu preču ražošana, kurām ir liela ietekme uz vidi: plastmasa, ķimikālijas, mēslošanas līdzekļi, dzelzs un tērauds, koksnes apstrādes un pārstrādes produkti, cements, gumija, krāsainie metāli utt.

  1. Tekstilizstrādājumi

Tekstilizstrādājumu, apģērbu, apavu, ādas izstrādājumu un dārglietu ražošana utt.

  1. Radošās un kultūras nozares

Laikraksti, grāmatas un periodiski izdevumi; kinofilmas, videofilmas un televīzija; radio un mūzika, u. c.

  1. Digitālā nozare

Telesakari; programmatūra un programmēšana; tīmekļa portāli; datoru un iekārtu ražošana u. c.

  1. Atjaunojamo energoresursu enerģija

Elektromotori, dzinēji un turbīnas; elektroenerģijas ražošana; gāzes ražošana un sadale u. c.

  1. Elektronika

Elektronikas ražošana u. c.

  1. Mazumtirdzniecība

Mazumtirdzniecība; vairumtirdzniecība patērētājiem u. c.

  1. Tuvuma un sociālā ekonomika

Sociālie uzņēmumi, apvienības un kooperatīvi, kuru mērķis ir radīt sociālu ietekmi, utt.

 
  1. Veselība

Farmaceitiskie produkti un iekārtas; slimnīcas, aprūpes nami, aprūpes iestādes u. c.

Apvienībām priekšlikumam jāizvēlas viena industriālā ekosistēma, uz kuru attieksies to projekts. Finansējumam var izvēlēties tikai vienu priekšlikumu vienai industriālajai ekosistēmai. Priekšlikums var attiekties uz ekosistēmu, kas nav ietverta īstenojamajā plāna projektā, vai ekosistēmu, kurai jau ir īstenojams plāns. Gadījumā, ja ekosistēmai jau ir īstenojams plāns, priekšlikumam ir jāattiecas uz jomām un nozarēm, kuras ievērojami atšķiras no jomām un nozarēm, uz kurām attiecas īstenojamais(-ie) plāna projekts(-i)[5].

Projekta ilgums

4 gadi

Kur pieteikties?

Eiropas Izglītības un kultūras izpildaģentūrā (EACEA).

Uzaicinājuma identifikators, 2. daļa: ERASMUS-EDU-2021-PI-ALL-INNO-BLUEPRINT

Kad pieteikties?

Dotāciju pieteikumi jāiesniedz līdz 2021. gada 7. septembra plkst. 17.00.00 (pēc Briseles laika).

Pieteikumu iesniedzējas organizācijas tiks novērtētas, pamatojoties uz attiecīgajiem izslēgšanas un atlases kritērijiem. Plašāku informāciju skatīt šo vadlīniju C daļā.

PROJEKTA IZVEIDE

Katra apvienība īsteno saskaņotu, vispusīgu un mainīgu savstarpēji saistītu darbību kopumu, lai uzlabotu inovācijas augstākajā izglītībā, profesionālajā izglītībā un apmācībā un uzņēmumos (tostarp lielos, mazos un vidējos uzņēmumos un sociālajos uzņēmumos) un plašākā sociālekonomiskajā vidē.

1. daļa. Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai

Tiek atbalstītas šādas darbības.

Inovācijas veicināšana

  • Jaunu mācīšanās un mācīšanas metožu kopīga izstrāde un īstenošana (piemēram, jaunas starpdisciplīnu mācību programmas, uz izglītības apguvējiem vērsta un reālām problēmām balstīta mācīšana un mācīšanās, labāk izmantojot mikroapliecinājumu),
  • tālākās izglītības programmu un darbību izstrāde un pārbaude uzņēmumos un ar tiem,
  • tādu risinājumu izstrāde un pārbaude, kuri paredzēti neatliekamām sociālajām vajadzībām, ko nerisina tirgus un kas attiecas uz neaizsargātām sabiedrības grupām; minētie risinājumi novērš sabiedrības problēmas vai ir saistīti ar izmaiņām attieksmē un vērtībās, stratēģijā un politikā, organizatoriskajā struktūrā un procesos, izpildes sistēmās un pakalpojumos,
  • problēmu risinājumu, produktu un procesu inovācijas izstrāde (sadarbojoties studentiem, profesoriem un praktiķiem).

Pašiniciatīvas un uz uzņēmējdarbību vērstas domāšanas, kompetenču un prasmju attīstība

  • Tādu jaunu mācīšanas metožu un mācīšanās līdzekļu izstrāde, kuros ietverta transversālu prasmju apguves un piemērošanas shēmu radīšana augstākās izglītības un PIA programmās, ko izstrādā sadarbībā ar uzņēmumiem un kas vērstas uz to, lai nostiprinātu nodarbināmību, radošumu un jaunus profesionālos virzienus;
  • attiecīgajos gadījumos noteiktā disciplīnā, mācību programmā, kursā utt. ievieš pašiniciatīvas un uzņēmējdarbības aspektu, lai nodrošinātu studentiem, pētniekiem, darbiniekiem un pasniedzējiem kompetences, prasmes un motivāciju attīstīt pašiniciatīvu un uz uzņēmējdarbību vērstu domāšanu un spēt risināt dažādas problēmas izglītības, profesionālajā un privātajā jomā,
  • jaunu mācību iespēju nodrošināšana ar pašiniciatīvas un uzņēmējdarbības kompetenču un prasmju praktisku pielietošanu, kas var ietvert un/vai izraisīt jaunu pakalpojumu, produktu un prototipu ieviešanu un jaunu uzņēmumu radīšanu, kā arī jaunu uzņēmumu izveidi no esošiem uzņēmumiem,
  • tādas pieejas ieviešana, kas ir vairāk orientēta uz studentu, paredzot, ka studenti paši pielāgo savu izglītības procesu.

Zināšanu plūsmas un apmaiņas veicināšana starp augstākās izglītības iestādēm, PIA iestādēm, uzņēmumiem un pētniecības iestādēm

  • Iekļaujošu un savienotu AI, PIA sistēmu un uzņēmumu izveide ar abpusējas uzticības, pārrobežu atzīšanas un sertifikācijas palīdzību, elastīgas pārejas izveide starp PIA un AI un izglītības apguvēju un darbinieku mobilitātes veicināšana,
  • māceklība un ar pētījumu jomu saistītas darbības uzņēmumos, kas ir pilnībā integrēti mācību programmā un ir atzīti un kreditēti; vides inovatīvu pasākumu izmēģināšanai; studentu, pētnieku, pedagoģiskā personāla un uzņēmumu darbinieku apmaiņa uz konkrētu laiku; stimulēšana uzņēmumu darbinieku iesaistīšanai mācīšanā un pētniecībā; pētniecības datu analīze.

Ar izturētspēju saistītu un tirgus vajadzību, kā arī jauno profesiju noteikšana

  • Tirgus vajadzību un jauno profesiju (pieprasījuma pusē) noteikšana un sistēmas reaģētspējas uzlabošana visos līmeņos atbilstoši darba tirgus vajadzībām (piedāvājuma pusē), AI un PIA nodrošināšanas pielāgošana nepieciešamajām prasmēm, izstrādājot un īstenojot transnacionālas nozares mēroga mācību programmas, kurās integrētas darba vidē balstītas mācības,
  • tādu prasmju noteikšana, kas nepieciešamas publiskajā vidē, lai risinātu sabiedrības problēmas (piemēram, klimata pārmaiņas, problēmas veselības jomā) un veicinātu izturētspēju sabiedrības un kopienas līmenī, tostarp īstenojot AII un PIA nodrošinātāju sadarbību ar valsts, reģionālajām un vietējām iestādēm, kā arī privātajā sektorā, lai sniegtu ieguldījumu pārdomātas specializācijas stratēģiju izstrādē un īstenošanā reģionos,
  • atbalsta sniegšana, lai novērstu prasmju neatbilstību gan izturētspējas, gan tirgus vajadzībām.

2. daļa. Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna īstenošanai)

Ir jāīsteno šādas darbības.

Stratēģiskas pieejas izstrāde nozaru sadarbībai prasmju jomā

  • Izveidot ilgtspējīgu sadarbību prasmju jomā starp nozares galvenajām ieinteresētajām personām, tostarp sociālajiem partneriem, izglītības un apmācību sniedzējiem un publiskām iestādēm (valsts un reģionālā līmenī). Projekta mērķis būs arī sadarbības veidošana starp lieliem komercuzņēmumiem un mikrouzņēmumiem, mazajiem un vidējiem uzņēmumiem (MVU) visā vērtības ķēdē noteiktā industriālajā ekosistēmā,
  • pastāvīga prasmju nepieciešamības izpētes informācijas apkopošana: nodrošināt attiecīgos ES un valsts un/vai reģionālā līmeņa kvalitatīvos pierādījumus un kvantitatīvos datus saistītā atvērto datu formātā; izstrādāt kopēju metodiku nākotnes prasmju nepieciešamību prognozēšanai, kā arī progresa un prasmju pieprasījuma un piedāvājuma uzraudzībai (reizi gadā), balstoties uz ticamiem prognozēšanas scenārijiem, izmantojot Eiropas prasmju panorāmu un vajadzības gadījumā — ESAO, Pasaules Ekonomikas foruma un esošo nozaru prasmju apvienību veikto darbu,
  • apzināt esošo kvalifikācijas celšanas un pārkvalifikācijas atbalstu, kas pieejams nozarē/ekosistēmā (ko nodrošina nozares, publiskās un privātas ieinteresētās personas) un noteikt, kurus no attiecīgajiem pasākumiem var izvērst, lai atbalstītu komercuzņēmumus vērtības ķēdēs,
  • pamatojoties uz prasmju nepieciešamības izpēti, izstrādāt prasmju stratēģiju industriālajai ekosistēmai, ieskaitot pasākumu prioritātes, lai atbalstītu mērķi celt kvalifikāciju un veikt pārkvalifikāciju darbaspēkam industriālajā ekosistēmā un iedzīvotājiem, kuri varētu pievienoties nozarei (piemēram, ekonomiski neaktīvajiem iedzīvotājiem). Stratēģijā jāprecizē, kā galvenās tendences, piemēram, globālā, sabiedrības un tehnoloģiskā attīstība industriālajā ekosistēmā, varētu ietekmēt darbus un nepieciešamās prasmes. Tajā jāapraksta paredzētais grafiks un jāpievērš īpaša uzmanība digitālo un svarīgāko pamattehnoloģiju ietekmei. Tajā jānosaka un jādefinē profesijas un saistītās prasmes, kuras varētu rasties attiecīgajā nozarē (t. i., būs pilnīgi jaunas). Tajā arī jānosaka galvenie rūpniecības pārstāvji un ieinteresētās personas, kuras būtu jāiesaista stratēģijas īstenošanā. Šai stratēģijai jābūt vienai no projekta pirmajiem galvenajiem nodevumiem, kas norāda skaidru darbību, starpposma mērķu un skaidru rezultātu kopumu, kā arī nosaka konkrētus prioritārus pasākumus, sniedzot ieteikumus, kā salāgot turpmāko prasmju pieprasījumu un piedāvājumu attiecīgajām jaunajām profesijām. Stratēģija jāizmanto kā pamats partnerību veidošanai Prasmju pilnveides pakta ietvaros,
  • atbilstošā gadījumā pārliecināties, vai projektu rezultāti ir pieejami atvērto datu formātā, lai tos varētu ievadīt ES prasmju panorāmā un Eiropas prasmju, kompetenču, kvalifikāciju un profesiju klasifikācijā (ESCO),
  • nodrošināt attiecīgos ES un valsts un/vai reģionālā līmeņa kvalitatīvos pierādījumus un kvantitatīvos datus saistītā atvērto datu formātā.

Eiropas nozares mēroga apstiprinātu mācību pamatprogrammu un apmācību programmu izstrāde

  • Pirmajā darbību īstenošanas gadā (reaktīva pieeja)

Līdztekus iepriekš minētajiem pasākumiem visiem projektiem būtu nekavējoties jāņem vērā visvairāk nepieciešamās prasmes industriālajā ekosistēmā esošajās profesijās Covid-19 krīzes, kā arī digitālās un zaļās pārkārtošanās rezultātā (priekšlikumā jāsniedz pierādījumi):

  • attiecīgā gadījumā balstīties uz ESCO klasifikācijas profesionālajiem profiliem un pastāvošajiem kompetenču satvariem[6],
  • izstrādāt profesionālās tālākapmācības programmas darbaspēka kvalifikācijas celšanai un pārkvalifikācijai, izmantojot novatorisku jaukto mācīšanos un darba vidē balstītas mācības,
  • nodrošināt jauno apmācību programmu satura un nodrošināšanas labu kvalitāti, izmantojot kvalitātes nodrošināšanas metodes saskaņā ar EQAVET un ESG (Eiropas standarti un pamatnostādnes augstākās izglītības kvalitātes nodrošināšanai),
  • nodrošināt apmācību programmu ātru ieviešanu un izmantošanu, uzrunājot galvenos dalībniekus vērtības ķēdēs industriālās ekosistēmas ietvaros, profesionālās izcilības centrus[7], reģionus, kuri īsteno pārdomātas specializācijas stratēģijas[8], Eiropas kopu partnerības[9] un Eiropas Tehnoloģiju institūta (EIT) zināšanu un inovāciju kopienas (ZIK)[10], kas ir aktīvas tajā pašā industriālajā ekosistēmā.
  • Visā projekta gaitā (aktīva pieeja)

Projektu ietvaros jāstrādā pie tā, lai izstrādātu apmācību saturu jauniem profesionālajiem profiliem:

  • balstoties uz identificētajām nepieciešamajām prasmēm jaunos profesionālos profilos industriālajā ekosistēmā noteiktā ekonomikas nozarē, izstrādāt jaunas moduļveida PIA mācību programmas un saistītas kvalifikācijas sākotnējai izglītībai un apmācībai (pilna mācību programma iekļaušanai valstu izglītības un apmācības sistēmās) un profesionālās tālākapmācības programmas darbspējas vecuma iedzīvotāju kvalifikācijas celšanai un pārkvalifikācijai (moduļi, kas attiecas uz jaunu prasmju vajadzībām),
  • šīs mācību programmas un apmācību programmas sastāv no mācīšanās rezultātu vienībām atbilstoši Eiropas kvalifikāciju ietvarstruktūrai (EKI) / nacionālajām kvalifikāciju ietvarstruktūrām (NKI) un ņemot vērā ESCO; mācību programmām ir jānodrošina prasmes, kas saistītas ar darbu, kā arī pamatkompetences[11], kuras jo īpaši ietver transversālas prasmes un STEAM disciplīnas[12],
  • integrēt jaunajā apmācību saturā periodus ar darba vidē balstītām mācībām, tostarp iespējas piemērot zināšanas praktiskās “īstās dzīves” darba situācijās, un pēc iespējas integrējot transnacionālu mācību pieredzi,
  • piemērot kvalitātes pārvaldību jaunajam apmācību saturam, vai nu piemērojot EQAVET un ESG kvalitātes nodrošināšanas principus, vai arī izmantojot jau pastāvošas kvalitātes nodrošināšanas sistēmas, kurām tomēr jābūt saskaņā ar EQAVET un ESG,
  • veicināt attiecīgās nozares kvalifikācijas, tostarp transnacionālās kopīgās programmas, kuras piešķir vairāk nekā viens izglītības un apmācības nodrošinātājs, tādējādi atvieglot pārrobežu sertifikāciju un veidojot abpusēju uzticību, sekmējot izglītības apguvēju un profesionāļu lielāku mobilitāti nozarē.

Mācību pamatprogrammu un apmācību programmu īstenošana

  • Tādu mācību programmu un apmācību programmu īstenošanas metožu izstrāde, kuras ir pielāgotas dažādām mērķgrupām, izmantojot inovatīvas pieejas mācīšanai un mācībām, tostarp darba vidē balstītu mācību nodrošināšanu, IKT izmantošanu (piemēram, jaukta tipa mācīšanās, simulatori, paplašinātā realitāte utt.), virtuālās/jauktās izglītības apguvēju un personāla mobilitātes risinājumus un atvērtos izglītības resursus (piemēram, mākslīgā intelekta atbalstīta mācīšanās, MOOC[13]),
  • izstrādāt pasākumus, lai atvieglotu profesionālo zināšanu pārnesi no paaudzes paaudzē,
  • aprakstīt veidus, kā novērtējuma metodes un procedūras var aptvert visas mācību formas, tostarp darba vidē balstītas mācības, un sekmēt pirms apmācībām iegūto prasmju un kompetenču validēšanu,
  • izmantot jau izveidotus kontaktus un jaunus kontaktus, kuri nodibināti ar pieprasījuma pusē esošām personām prasmju nepieciešamības izpētes posmā, uzrunājot nodarbinātības iespēju nodrošinātājus, piemēram, privātus un valsts darba devējus un nodarbinātības dienestus, lai atrastu atbilstošas iespējas profesionālās apmācības iestāžu absolventiem,
  • identificēt adekvātus pasākumus, lai sekotu izglītības apguvējiem pēc apmācību beigām, lai nodrošinātu “atgriezeniskās saites iedibināšanu”[14]. Šīs sekošanas un atgriezeniskās saites sistēmas var veidot, saņemot informāciju no komercuzņēmumiem, izglītības apguvējiem / darba ņēmējiem, kā arī publiskajiem informācijas resursiem un darba tirgus ieinteresētajām pusēm;
  • piedāvāt piemērotus pasākumus formālai jaunu vai pielāgotu profesionālo PIA un AI mācību programmu un kvalifikāciju atzīšanai valstīs, kurās atrodas partneri, attiecīgajā industriālajā ekosistēmā.

Izstrādāt ilgtermiņa rīcības plānu pakāpeniskai projekta rezultātu ieviešanai pēc projekta beigām

  • Šim plānam jābūt balstītam uz ilgstošām partnerībām starp izglītības un apmācību sniedzējiem, galvenajām industrijas ieinteresētajām personām un publiskām iestādēm (reģionālām vai valsts līmeņa) atbilstošajā līmenī, lai veicinātu/stiprinātu vairāku ieinteresēto personu prasmju partnerības saskaņā ar Prasmju pilnveides paktu darba spēka pārkvalifikācijai un kvalifikācijas celšanai. Tajā jāiekļauj atbilstošu valdības struktūru identifikācija, kā arī plāni mērogojamībai un finansiālajai ilgtspējai,
  • plānam jānodrošina atbilstoša redzamība un plaša rezultātu izplatīšana, tostarp ES un valstu/reģionālā politiskajā līmenī, un jāiekļauj sīka informācija par īstenošanas veidu valsts un/vai reģionālajā līmenī ar attiecīgajām publiskajām iestādēm,
  • plānā ir paredzēts, kā projekta nodevumi, jo īpaši prasmju nepieciešamības izpēte, stratēģija un apmācību programmas, tiks atjauninātas pēc projekta četru gadu perioda beigām, tostarp paredzot turpmākos finansējuma avotus,
  • plānā norāda, kā ES finansējuma iespējas (piemēram, Atveseļošanas un noturības mehānisms (ANM), ES daudzgadu finanšu shēma (DFS) 2021.–2027. gadam, tostarp Eiropas struktūrfondi, InvestEU, “Erasmus+”), kā arī privātie ieguldījumi un valstu/reģionālais finansējums var sniegt atbalstu prasmju stratēģijām. Tajā jāņem vērā pārdomātas specializācijas stratēģijas, Eiropas kopu partnerības, profesionālās izcilības centru platformas un EIT inovāciju kopienas.

Abās daļās (1. daļa “Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai” un 2. daļa “Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna īstenošanai)”

Apvienībām inovācijai ir jāizmanto ES mēroga instrumenti un rīki kā EKI, ESCO, Europass, EQAVET un ESG, kad vien tas ir nepieciešams.

Lai izmēģinātu un pārbaudītu jaunu mācību programmu vai jaunas apmācības un mācīšanās metodes, apvienības inovācijai var organizēt studentu, skolotāju, pētnieku un personāla mācību mobilitātes darbības, ciktāl tās atbalsta/papildina galvenās partnerību darbības un rada pievienoto vērtību projekta mērķu īstenošanā.

GAIDĀMĀ IETEKME

Apvienības inovācijai balstīsies uz stratēģisku un ilgtspējīgu sadarbību starp profesionālās izglītības un apmācības iestādēm, augstākās izglītības iestādēm un uzņēmumiem, kas kopīgi strādā, lai veicinātu inovāciju spēju Eiropā. Tās ievērojami stiprinās sinerģiju starp abām izglītības jomām, sekmējot inovāciju, jaunas prasmes, pašiniciatīvu un uz uzņēmējdarbību vērstu domāšanu. Paredzēts, ka šīs apvienības starp AI iestādēm, PIA iestādēm un uzņēmumiem veicinās reģionālo ekosistēmu attīstību un tieši nodrošinās vērtīgu ieguldījumu ekonomikā, integrējot darba vidē balstītas mācības. Lai gan universitātēm ir pētniecības zināšanas un dati, kas tām ļauj tieši sniegt ieguldījumu mazo un vidējo uzņēmumu darbībā, lai stimulētu vietējo ekonomiku, PIA nodrošinātāji sniedz uzņēmumiem nepieciešamās prasmes un tie var sekmēt vietējās ekonomikas izaugsmi.

Plašākā mērogā paredzēts, ka apvienības inovācijai risinās sabiedrības un ekonomikas problēmas gan izglītības, gan nodarbinātības jomā, un ņems vērā galvenās jomas, piemēram, inovāciju problēmas, prasmju nodrošināšanu, klimata pārmaiņas, zaļo ekonomiku, demogrāfiju, digitalizāciju un mākslīgo intelektu. Ieguvumu var nodrošināt arī sadarbība ar lieliem uzņēmumiem. Apvienības inovācijai pievērsīs uzmanību pilsoņu vajadzībām un paātrinās AI un PIA modernizāciju.

Ar Prasmju pilnveides paktu tiks nodrošināts satvars citu atjauninātās Prasmju programmas pasākumu īstenošanai, kā arī apvienību inovācijai projekta rezultātu izplatīšanai un izmantošanai. Konkrētāk, plāna apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā rezultāti tiks izmantoti kā pamats Prasmju pilnveides paktam nozares lielapjoma partnerībām.

Turklāt apvienības palīdzēs īstenot ES Paziņojumu par atjauninātu augstākās izglītības programmu[15] un sniegs ieguldījumu Eiropas izglītības telpas izveidē[16]. Tās arī sniegs ieguldījumu ES industriālo un MVU stratēģiju īstenošanā (2021).

Apvienības inovācijai arī ņems vērā Ilgtspējīgas attīstības programmas 2030. gadam mērķus[17] un Parīzes deklarāciju par klimata pārmaiņām[18] kā pasākuma galvenos kritērijus, tādējādi palīdzot Eiropas Komisijai īstenot jauno zaļo kursu[19] un Eiropas atveseļošanas plānu[20].

Ar apvienībām inovācijai ir paredzēts radīt īstermiņa un ilgtermiņa ietekmi uz plašāku iesaistīto ieinteresēto personu loku individuālu personu, organizāciju un sistēmu līmenī. Paredzams, ka šī ietekme pārsniegs projekta darbības laiku un partnerībās iesaistītās organizācijas. Tiek sagaidīts, ka partnerība un darbības būs ilgstošas. Šajā gadījumā rezultāti/nodevumi var nebūt atsevišķi, bet var būt saistīti ar esošiem uzņēmumiem, shēmām, projektiem, platformām, fondiem utt. vai integrēti tajos.

PIEŠĶIRŠANAS KRITĒRIJI

Uz 1. daļu “Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai” attiecas šādi piešķiršanas kritēriji:

Projekta atbilstība

(maksimālais rezultāts — 25 punkti)

  • Sasaiste ar ES politiku un iniciatīvām: priekšlikums ņem vērā un sekmē Eiropas mērķu sasniegšanu PIA un augstākās izglītības jomā, priekšlikums ņem vērā un veicina pastāvošo ES rīku un iniciatīvu prasmju attīstībai redzamību,
  • mērķis: priekšlikums atbilst pasākuma mērķiem un darbībām,
  • konsekvence: mērķi ir balstīti uz pārdomātu vajadzību analīzi; tie ir skaidri noteikti, reālistiski un vērsti uz jautājumiem, kas ir būtiski dalīborganizācijām un pasākumam,
  • inovācija: priekšlikumā ir ņemtas vērā mūsdienīgas metodes un paņēmieni, un tā rezultātā iecerēts sasniegt projektam specifiskus inovatīvus rezultātus un risinājumus,
  • Eiropas pievienotā vērtība: priekšlikums skaidri apliecina pievienoto vērtību, ko rada tā transnacionalitāte un potenciāla nodošanas spēja,
  • izglītības un apmācību pārstāvība: apvienība iekļauj partnerus, kas pienācīgi reprezentē izglītības un apmācību sniedzējus,
  • digitālās prasmes: tas, ciktāl priekšlikums iekļauj digitālās prasmes viena vai vairāku saistītu profesionālo profilu apmācības saturā,
  • zaļās prasmes: priekšlikums iekļauj prasmes, kas saistītas ar pāreju uz aprites un zaļāku ekonomiku viena vai vairāku saistītu profesionālo profilu apmācības saturā,
  • izturētspējas prasmes: tas, ciktāl ar priekšlikumu tiek integrētas prasmes, kas ir saistītas ar spēju pielāgoties, veikt pārmaiņu vadību un rūpēties vienam par otru kā kopienai.

Projekta izstrādes un īstenošanas kvalitāte

(maksimālais rezultāts — 30 punkti)

  • Saskaņotība: projekta vispārējā izstrāde nodrošina konsekvenci starp projekta mērķiem, metodiku, darbībām un ierosināto budžetu. Priekšlikumā ir atspoguļots saskaņots un vispusīgs atbilstošu darbību kopums, kas atbilst apzinātajām vajadzībām un palīdz gūt iecerētos rezultātus,
  • struktūra: darba programma ir skaidra un saprotama un aptver visus posmus (sagatavošanās, īstenošana, izmantošana, uzraudzība, izvērtēšana un izplatīšana),
  • metodika: priekšlikumā attiecīgajos gadījumos ir izmantoti ES instrumenti un rīki, kas saistīti ar prasmēm un profesijām, piemēram, EKI, ESCO, Europass, EQAVET, ESG,
  • pārvaldība: paredzēta stingra pārvaldības kārtība. Termiņi, organizācija, uzdevumi un pienākumi ir skaidri noteikti un reālistiski. Priekšlikums paredz piešķirt attiecīgus resursus katrai darbībai,
  • darba plāns: darba plāna kvalitāte un efektivitāte, tostarp tas, kādā mērā darba pakotnēm piešķirtie resursi atbilst to mērķiem un nodevumiem,
  • kvalifikāciju atzīšanas un apstiprināšanas kārtības kvalitāte: saskaņā ar Eiropas pārredzamības un atzīšanas instrumentiem un principiem, tostarp attiecībā uz mikroapliecinājumu,
  • budžets: budžetā ir paredzēti atbilstoši resursi, kas vajadzīgi panākumu gūšanai, un tas nav novērtēts ne pārāk augstu, ne pārāk zemu;
  • finanšu un kvalitātes kontrole: kontroles pasākumi (nepārtraukta kvalitātes novērtēšana, profesionālizvērtēšana utt.) un kvalitātes rādītāji nodrošina, ka projekta īstenošana ir kvalitatīva un rentabla. Projekta problēmas/riski ir skaidri noteikti, un ir pienācīgi ņemti vērā riska mazināšanas pasākumi. Kā neatņemama projekta sastāvdaļa ir ieplānotas ekspertu veiktas izvērtēšanas procedūras. Apvienības darba programmā iekļauts arī neatkarīgs ārējais kvalitātes novērtējums projekta vidusposmā un beigās.

Partnerības un sadarbības pasākumu kvalitāte

(maksimālais rezultāts — 25 punkti)

  • Konfigurācija: partnerības sastāvs atbilst pasākuma un projekta mērķiem; tajā atbilstoši apvienotas attiecīgās organizācijas, tostarp profesionālās izglītības un apmācības iestādes, augstākās izglītības iestādes un uzņēmumi, kuriem ir nepieciešamā specializācija, prasmes, pieredze, zinātība un pārvaldības atbalsts, kas vajadzīgs projekta veiksmīgai īstenošanai; apvienība iekļauj partnerus, kas pienācīgi reprezentē attiecīgo nozari vai starpnozaru pieeju,
  • apņēmība: partneru ieguldījums ir ievērojams, atbilstošs un papildinošs; pienākumu un uzdevumu sadalījums ir skaidrs, atbilstošs un apliecina visu dalīborganizāciju apņemšanos un aktīvu līdzdalību atbilstīgi to īpašajai zinātībai un spējām,
  • uzdevumi: koordinators apliecina spēju kvalitatīvi pārvaldīt un koordinēt transnacionālus tīklus un spēju uzņemties vadību sarežģītā vidē. Individuāli uzdevumi tiek piešķirti, balstoties uz specifisku katra partnera zinātību,
  • sadarbības/komandas gars: ir ierosināts efektīvs mehānisms, kā nodrošināt efektīvu koordināciju, konfliktu risināšanu, lēmumu pieņemšanu un saziņu starp dalīborganizācijām, dalībniekiem un jebkuru citu ieinteresēto personu,
  • atzinība: apvienība sniedz skaidru pievienoto vērtību un ieguvumu katrai partnerorganizācijai,
  • partnervalstu iesaistīšanās: ja piemērojams — dalīborganizāciju no partnervalstīm dalība rada būtisku pievienoto vērtību apvienībai.

Ietekme

(maksimālais rezultāts — 20 punkti)

  • Izmantošana: priekšlikumā ir parādīts, kā apvienības rezultātus izmantos partneri un citas ieinteresētās personas. Tajā ir paredzēti paņēmieni izmantošanas novērtēšanai projekta darbības laikā un pēc tam,
  • izplatīšana: priekšlikums paredz skaidru plānu rezultātu izplatīšanai un ietver attiecīgas darbības un to termiņu, rīkus un kanālus, lai nodrošinātu rezultātu un ieguvumu efektīvu izplatīšanu ieinteresētajām personām un neiesaistītām personām projekta darbības laikā un pēc tam,
  • ietekme: priekšlikums apliecina sociālo un ekonomisko nozīmīgumu un tvērumu. Tas nodrošina ietekmi vietējā, valsts un Eiropas līmenī uz mērķgrupām un atbilstīgajām ieinteresētajām personām, kurām ir nozīmīga loma attiecīgajā nozarē, tostarp izglītībā un apmācībā. Tas iekļauj līdzekļus, kā arī mērķus un rādītājus progresa uzraudzībai un iecerētās (īstermiņa un ilgtermiņa) ietekmes novērtēšanai,
  • atvērta piekļuve: priekšlikumā attiecīgā gadījumā ir aprakstīts, kā tiks nodrošināta sagatavoto materiālu, dokumentu un plašsaziņas līdzekļu bezmaksas pieejamība un izplatīšana ar atvērtas piekļuves licencēm un bez nesamērīgiem ierobežojumiem,
  • ilgtspēja: priekšlikumā skaidrots, kā tiks izstrādāts rīcības plāns īstenošanai valsts un reģionālajā līmenī. Priekšlikumā iekļauti atbilstoši pasākumi un identificēti finanšu resursi (Eiropas, valsts un privātie), lai nodrošinātu, ka sasniegtajiem ieguvumiem būs ilgtermiņa ilgtspēja pēc projekta darbības laika.

Lai pretendētu uz finansējumu, priekšlikumiem jāiegūst vismaz 70 punktu, ņemot vērā arī katrā no četriem piešķiršanas kritērijiem iegūstamo minimālo pietiekamo punktu skaitu: vismaz 13 punkti kritērijā “Projekta atbilstība”, 16 punkti kategorijā “Projekta izstrādes un īstenošanas kvalitāte”, 13 punkti kategorijā “Partnerības un sadarbības pasākumu kvalitāte” un 11 punkti kategorijā “Ietekme”.

Līdzvērtīgiem priekšlikumiem tā paša temata ietvaros prioritāte tiks piešķirta, ņemot vērā rezultātu piešķiršanas kritērijā “Atbilstība” un pēc tam — “Ietekme”.

Uz 2. daļu “Apvienības nozaru sadarbībai (plāna īstenošanai)” attiecas šādi piešķiršanas kritēriji:

Projekta atbilstība

(maksimālais rezultāts — 25 punkti)

  • Sasaiste ar ES politiku un iniciatīvām: priekšlikums ņem vērā un sekmē Eiropas mērķu sasniegšanu AI un PIA jomā un nozaru ES politiku, kas attiecas uz izvēlēto industriālo ekosistēmu, sniedz ieguldījumu Prasmju pilnveides paktā un Eiropas Prasmju programmā, kā arī ņem vērā ES rīkus. Priekšlikumam, kas attiecas uz industriālo ekosistēmu, kurā jau veic darbību plāna apvienība, attiecīgajā ekosistēmā jābūt nepārprotami papildinošam, t. i., tam jāattiecas uz pilnīgi citu jomu, un tajā jābūt norādītam, uz kādiem pašlaik īstenojamā(-o) plāna projekta(-u) rezultātiem tas balstīsies; tvērums, rezultāti un darbības nedrīkst pārklāties. Vienādu rādītāju gadījumā nozīmīgāks ir priekšlikums, kas attiecas uz ekosistēmu vai ekosistēmas daļu, uz kuru neattiecas pašlaik īstenojama plāna apvienība,
  • mērķis: priekšlikums atbilst pasākuma mērķiem un darbībām. Konkrētāk, priekšlikumā ir ietverta ļoti nozīmīgu jaunu profesionālo profilu izstrāde, un ar to tiek izstrādātas saistītās kvalifikācijas, kas sakārtotas mācīšanās rezultātu vienībās, gan EKI 3.–5. līmenī, gan EKI 6.–8. līmenī. Priekšlikumā ir ietverta tādu saistīto izglītības un apmācības programmu izstrāde, pārbaude un sākotnējā nodrošināšana, kuras iecerētas un īstenotas kā moduļveida, elastīgas, pieejamas mācīšanās iespējas, ņemot vērā iepriekš iegūtu prasmju apstiprināšanu,
  • konsekvence: mērķi ir balstīti uz pārdomātu vajadzību analīzi; tie ir skaidri noteikti, reālistiski un vērsti uz jautājumiem, kas ir būtiski dalīborganizācijām un pasākumam,
  • inovācija: priekšlikumā ir ņemtas vērā mūsdienīgas metodes un paņēmieni, un tajā iecerēts sasniegt inovatīvus rezultātus un risinājumus,
  • Eiropas pievienotā vērtība: priekšlikums skaidri apliecina pievienoto vērtību, ko rada tā transnacionalitāte,
  • izglītības un apmācību pārstāvība: apvienība iekļauj partnerus, kas pienācīgi reprezentē izglītības un apmācību sniedzējus,
  • nozares/jomas pārstāvība: apvienība iekļauj partnerus, kas pienācīgi reprezentē attiecīgo industriālo ekosistēmu,
  • digitālo un galveno pamattehnoloģiju (KET), tostarp mākslīgā intelekta (MI) prasmes: tas, cik lielā mērā priekšlikums šīs prasmes iekļauj projekta izstrādē vienam vai vairākiem saistītiem profesionālajiem profiliem,
  • zaļās prasmes: priekšlikums iekļauj prasmes, kas saistītas ar pāreju uz aprites un zaļāku ekonomiku viena vai vairāku saistītu profesionālo profilu apmācības saturā.

Projekta izstrādes un īstenošanas kvalitāte

(maksimālais rezultāts — 30 punkti)

  • Saskaņotība: Priekšlikumā ir atspoguļots saskaņots un vispusīgs atbilstošu, konkrētu un praktisku darbību kopums, kas atbilst apzinātajām vajadzībām un palīdz gūt iecerētos rezultātus;
  • struktūra: darba programma ir skaidra un saprotama un aptver visus posmus (sagatavošanās, īstenošana, izmantošana, uzraudzība, izvērtēšana un izplatīšana),
  • metodika: priekšlikumā attiecīgajos gadījumos ir izmantoti ES instrumenti un rīki, kas saistīti ar prasmēm un profesijām, piemēram, EKI, ESCO, Europass, EQAVET, ESG,
  • pārvaldība: paredzēta stingra pārvaldības kārtība. Termiņi, organizācija, uzdevumi un pienākumi ir skaidri noteikti un reālistiski. Priekšlikums paredz piešķirt attiecīgus resursus katrai darbībai,
  • darba plāns: darba plāna kvalitāte un efektivitāte, tostarp tas, kādā mērā darba pakotnēm piešķirtie resursi atbilst to mērķiem un nodevumiem,
  • kvalifikāciju atzīšanas un apstiprināšanas kārtības kvalitāte: saskaņā ar Eiropas pārredzamības un atzīšanas instrumentiem un principiem,
  • budžets: budžetā ir paredzēti atbilstoši resursi, kas vajadzīgi panākumu gūšanai, un tas nav novērtēts ne pārāk augstu, ne pārāk zemu un atbilst priekšlikuma tvērumam, priekšlikumā attiecībā uz industriālo ekosistēmu, kurā jau pašlaik tiek īstenota plāna apvienība, ir jāiesniedz budžets, kurā skaidri norādīts, ka tiks novērsta divkārša finansēšana, jo tas papildinās un turpinās pašlaik īstenotā plāna ietvaros veikto darbu,
  • finanšu un kvalitātes kontrole: kontroles pasākumi (nepārtraukta kvalitātes izvērtēšana, ekspertu veikta profesionālizvērtēšana, salīdzinoša izvērtēšana utt.) un kvalitātes rādītāji nodrošina, ka projekta īstenošana ir kvalitatīva un rentabla. Projekta problēmas/riski ir skaidri noteikti, un ir pienācīgi ņemti vērā riska mazināšanas pasākumi. Kā neatņemama projekta sastāvdaļa ir ieplānotas ekspertu veiktas izvērtēšanas procedūras. Apvienības darba programmā iekļauts arī neatkarīgs ārējais kvalitātes novērtējums projekta vidusposmā un beigās.

Partnerības un sadarbības pasākumu kvalitāte

(maksimālais rezultāts — 25 punkti)

  • Konfigurācija: partnerības sastāvs atbilst pasākuma un projekta mērķiem; tajā atbilstoši apvienotas attiecīgās organizācijas, tostarp profesionālās izglītības un apmācības iestādes, augstākās izglītības iestādes un nozares pārstāvji, tostarp MVU, kuriem ir nepieciešamā specializācija, prasmes, pieredze, zinātība un pārvaldības atbalsts, kas vajadzīgs projekta veiksmīgai īstenošanai. Apvienība nodrošina pietiekamu industriālās ekosistēmas pārstāvību: partneru reprezentativitāte un zinātība konkrētajā industriālajā ekosistēmā un valsts un Eiropas līmenī tiek parādīta pārliecinoši. Eiropas sociālo partneru un/vai valsts sociālo partneru iesaistīšanās valstīs, ko iekļauj apvienība, ir augstā mērā atbilstoša. Attiecīgo partneru ģeogrāfiskajam izkliedējumam un reprezentativitātei apvienībā iesaistītajās programmas valstīs un reģionos jābūt tādai, lai apvienībai būtu augstas īstenošanas spējas tajā iekļautajās valstīs un reģionos (piemēram, caur Eiropas nozaru organizācijas un/vai Eiropas sociālo partneru iesaistīšanos),
  • apņēmība: partneru ieguldījums ir ievērojams, atbilstošs un papildinošs; pienākumu un uzdevumu sadalījums ir skaidrs, atbilstošs un apliecina visu dalīborganizāciju apņemšanos un aktīvu līdzdalību atbilstīgi to īpašajai zinātībai un spējām,
  • uzdevumi: koordinators apliecina spēju kvalitatīvi pārvaldīt un koordinēt transnacionālus tīklus un spēju uzņemties vadību sarežģītā vidē. Individuāli uzdevumi tiek piešķirti, balstoties uz specifisku katra partnera zinātību,
  • sadarbības/komandas gars: ir ierosināts efektīvs mehānisms, kā nodrošināt labu koordināciju, lēmumu pieņemšanu un saziņu starp dalīborganizācijām, dalībniekiem un jebkuru citu ieinteresēto personu,
  • atzinība: apvienība sniedz skaidru pievienoto vērtību un ieguvumu katrai partnerorganizācijai,
  • partnervalstu iesaistīšanās: ja piemērojams — dalīborganizāciju no partnervalstīm dalība rada būtisku pievienoto vērtību apvienībai.

Ietekme

(maksimālais rezultāts — 20 punkti)

  • Izmantošana: priekšlikumā ir parādīts, kā apvienības rezultāti tiks īstenoti iesaistītajās valstīs saskaņā ar Prasmju pilnveides pakta mērķiem,
  • izplatīšana: priekšlikums paredz skaidru plānu rezultātu izplatīšanai un ietver attiecīgas darbības un to termiņu, rīkus un kanālus, lai nodrošinātu rezultātu un ieguvumu efektīvu izplatīšanu ieinteresētajām personām,
  • ietekme: priekšlikums apliecina sociālo un ekonomisko nozīmīgumu un tvērumu. Tas nodrošina ietekmi vietējā, valsts un Eiropas līmenī uz mērķgrupām un atbilstīgajām ieinteresētajām personām, kurām ir nozīmīga loma attiecīgajā nozarē, tostarp izglītībā un apmācībā, piemēram, personām, kuras ir parakstījušas Prasmju pilnveides paktu. Tas iekļauj līdzekļus, kā arī mērķus un rādītājus progresa uzraudzībai un iecerētās (īstermiņa un ilgtermiņa) ietekmes novērtēšanai,
  • atvērta piekļuve: attiecīgā gadījumā priekšlikumā ir aprakstīts, kā tiks nodrošināta sagatavoto materiālu, dokumentu un plašsaziņas līdzekļu bezmaksas pieejamība un izplatīšana, izmantojot atvērtās licences un saistīto atvērto datu formātu, un tajā nav ietverti nesamērīgi ierobežojumi;
  • ilgtspēja: priekšlikumā skaidrots, kā tiks izstrādāts rīcības plāns īstenošanai valsts un reģionālajā līmenī. Priekšlikumā iekļauti atbilstoši pasākumi un identificēti finanšu resursi (Eiropas, valsts un privātie), lai nodrošinātu, ka apvienības sasniegtajiem ieguvumiem būs ilgtermiņa ilgtspēja pēc projekta darbības laika.

2. daļā ir iespējams saņemt finansējumu tikai vienam priekšlikumam uz ekosistēmu.

Lai pretendētu uz finansējumu, priekšlikumiem jāiegūst vismaz 70 punktu, ņemot vērā arī katrā no četriem piešķiršanas kritērijiem iegūstamo minimālo pietiekamo punktu skaitu: vismaz 13 punkti kategorijā “Projekta atbilstība”, 16 punkti kategorijā “Projekta izstrādes un īstenošanas kvalitāte”, 13 punkti kategorijā “Partnerības un sadarbības pasākumu kvalitāte” un 11 punkti kategorijā “Ietekme”.

KĀDI IR FINANSĒJUMA NOTEIKUMI?

Šim pasākumam izmanto fiksētas summas finansējuma modeli. Vienreizējo fiksēto summu nosaka katrai dotācijai, pamatojoties uz pieteikuma iesniedzēja ierosinātā pasākuma aplēsto budžetu. Piešķīrēja iestāde noteiks fiksētu summu katrai dotācijai, pamatojoties uz priekšlikumu, izvērtēšanas rezultātu, finansējuma likmi un uzaicinājumā noteikto maksimālo dotācijas summu.

Maksimālā ES dotācija vienam projektam ir šāda:

  • 1. daļa. Apvienības izglītībai un uzņēmējdarbībai:
  • 1 miljons EUR (2 gadu projekts),
  • 1,5 miljoni EUR (3 gadu projekts).
  • 2. daļa. Apvienības nozaru sadarbībai prasmju jomā (plāna īstenošanai):
  • 4 miljoni EUR (4 gadu projekts) — finansējumam var izvēlēties tikai vienu priekšlikumu vienai industriālajai ekosistēmai. Vienādu rādītāju gadījumā kā nozīmīgāks tiek novērtēts priekšlikums, kas attiecas uz ekosistēmu, uz kuru vispār neattiecas pašlaik īstenojama plāna apvienība.

Kā tiek noteikta projekta fiksētā summa?

Pieteikumu iesniedzējiem jāaizpilda detalizēta budžeta tabula saskaņā ar pieteikuma veidlapu, ņemot vērā šādus aspektus:

  1. dotācijas saņēmējam(-iem) atbilstoši sīki jāapraksta budžets un tas jāsakārto saskaņotās darba pakotnēs (piemēram, jāsadala šādos elementos — “projekta vadība”, “apmācība”, “pasākumu rīkošana”, “mobilitātes pasākumu sagatavošana un īstenošana”, “saziņa un izplatīšana”, “kvalitātes nodrošināšana” u. c.);
  2. priekšlikumā jāapraksta katrā darba pakotnē ietvertās darbības,
  3. pieteikumu iesniedzējiem priekšlikumā jāsniedz aplēsto izmaksu sadalījums, norādot daļu uz vienu darba pakotni (un katras darba pakotnes ietvaros — daļu, kas piešķirta katram dotācijas saņēmējam un saistītajai vienībai);
  4. var tikt segtas personāla izmaksas, ceļa un uzturēšanās izdevumi, aprīkojuma izmaksas un apakšuzņēmumu līgumu izmaksas, kā arī citas izmaksas (piemēram, par informācijas izplatīšanu, publicēšanu, tulkošanu).

Priekšlikumi tiks izvērtēti saskaņā ar standarta izvērtēšanas procedūrām, piesaistot iekšējos un/vai ārējos ekspertus. Eksperti novērtēs priekšlikumu kvalitāti, pamatojoties uz uzaicinājumā noteiktajām prasībām un pasākuma paredzamo ietekmi, kvalitāti un efektivitāti. Fiksētā summa nedrīkst pārsniegt 80 % no aplēstā budžeta, kas noteikts pēc izvērtēšanas.

Pēc priekšlikuma izvērtēšanas kredītrīkotājs nosaka fiksētās summas apmēru, ņemot vērā veiktā vērtējuma konstatējumus.

Dotācijas parametri (maksimālā dotācijas summa, finansējuma likme, kopējās attiecināmās izmaksas utt.) tiks noteikti dotācijas nolīgumā.

Projekta sasniegumi tiks izvērtēti, pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem. Finansējuma shēma ļautu likt uzsvaru uz rezultātiem, nevis ievades datiem, tādējādi uzsverot izmērāmu mērķu sasniegšanas kvalitāti un līmeni.

Plašāka informācija ir izklāstīta dotācijas nolīguma paraugā, kas pieejams Finansēšanas un iepirkumu iespēju portālā (FTOP).

  1. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC101581/lfna27939enn.pdf.

  2. Eiropas Prasmju programma ilgtspējīgai konkurētspējai, sociālajam taisnīgumam un noturībai: https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1223&langId=lv.

  3. COM/2020/102 final: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LV/TXT/?uri=CELEX:52020DC0102.

  4. COM/2020/102 final: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LV/TXT/?uri=CELEX:52020DC0102.

  5. https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1415&langId=lv.

  6. Piemēram, digitālo kompetenču ietvars pilsoņiem, Uzņēmējdarbības kompetenču satvars un Eiropas e- kompetenču ietvars (e-CF).

  7. https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1501&langId=lv.

  8. https://s3platform.jrc.ec.europa.eu/home.

  9. https://www.clustercollaboration.eu.

  10. https://eit.europa.eu/.

  11. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LV/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.0001.01.LAV&toc=OJ:C:2018:189:TOC.

  12. Zinātne, tehnoloģija, inženierzinātnes, māksla un matemātika.

  13. MOOC — masveida atvērtie interneta kursi, kuru mērķis ir neierobežota dalība un atvērta piekļuve caur tīmekli. Papildus tradicionālajiem kursu materiāliem, piemēram, filmētām lekcijām, priekšlasījumiem un uzdevumu kopumiem, daudzi MOOC nodrošina interaktīvus lietotāju forumus, lai atbalstītu studentu, profesoru un mācīšanas palīgu kopienas mijiedarbību.

  14. Sk. vidēja termiņa nodevumu Nr. 2 (MTD2) 2015. gada Rīgas secinājumos: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/200c516d-b8de-4c2a-a233-218671296c8d/language-lv.

  15. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/LV/TXT/?uri=CELEX%3A52017DC0247.

  16. https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/european-education-area_lv.

  17. https://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/.

  18. https://unfccc.int/process-and-meetings/the-paris-agreement/the-paris-agreement.

  19. https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/european-green-deal-communication_en.pdf.

  20. https://ec.europa.eu/info/strategy/recovery-plan-europe_lv.

.foot {font-size: 0.8em; margin-left: 2.5em; border-top: 1px solid black;} table, td, tr{border: 1px solid black; cellpadding="1"; cellspacing="1";} table{margin-bottom: 30px;}